Aula sobre Mudanças de estado físico da matéria - parte 2
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
Inicie a aula relembrando o que foi estudado na aula anterior sobre as mudanças de estado físico da matéria e faça uma breve revisão dos conceitos. Em seguida, apresente aos alunos exemplos práticos de mudanças de estado físico que ocorrem no dia a dia, como a formação de gelo em uma garrafa de água, a evaporação da água em uma panela quente, entre outros.
Etapa 1 — Introdução ao Estudo de Caso
Após a contextualização, apresente aos alunos o estudo de caso sobre as mudanças de estado físico da matéria. Explique o que é um estudo de caso e como ele será aplicado na aula.
Etapa 2 — Leitura do Estudo de Caso
Distribua o estudo de caso impresso aos alunos e peça para que eles leiam atentamente. Oriente-os a sublinhar as informações mais relevantes e identificar as lacunas que deverão ser preenchidas no template de infográfico.
Etapa 3 — Discussão em Grupo
Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos e peça para discutirem e analisarem o estudo de caso. Oriente-os a identificar as informações mais importantes e a preencher as lacunas no template de infográfico.
Etapa 4 — Apresentação dos Resultados
Cada grupo deverá apresentar o seu template de infográfico para a turma, explicando as informações que foram preenchidas e discutindo as mudanças de estado físico da matéria que foram abordadas no estudo de caso.
Etapa 5 — Debate
Após as apresentações, promova um debate em sala de aula sobre as mudanças de estado físico da matéria. Oriente os alunos a discutirem as informações apresentadas pelos colegas e a tirarem dúvidas.
Etapa 6 — Produção de Texto
Peça para que os alunos produzam um texto explicando as mudanças de estado físico da matéria abordadas no estudo de caso. Oriente-os a utilizar as informações apresentadas pelos colegas e a relacioná-las com os conceitos estudados anteriormente.
Etapa 7 — Avaliação
Avaliar a participação dos alunos durante a aula, a qualidade do template de infográfico produzido, a participação no debate e a produção de texto.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica;
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe dos alunos;
Promover o debate e a troca de conhecimentos entre os alunos.
Critérios de avaliação
Participação durante a aula;
Qualidade do template de infográfico produzido;
Participação no debate;
Coerência e clareza na produção de texto;
Utilização correta dos conceitos estudados.
Ações do professor
Contextualizar o assunto e apresentar exemplos práticos;
Orientar os alunos durante a leitura do estudo de caso;
Promover o debate em sala de aula;
Avaliar a participação dos alunos;
Fornecer feedbacks.
Ações do aluno
Ler atentamente o estudo de caso;
Identificar as lacunas no template de infográfico;
Discutir em grupo e preencher o template de infográfico;
Participar do debate;
Produzir um texto explicando as mudanças de estado físico da matéria.