Aula sobre Multiplicação de números racionais
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A multiplicação de números racionais é uma habilidade matemática fundamental que permite aos alunos resolver problemas do cotidiano, como calcular preços de produtos em promoção, dividir uma receita pela metade ou calcular a quantidade de ingredientes necessários para uma receita. O objetivo aqui é que os alunos aprendam a multiplicar números racionais e entenderão a relação entre a multiplicação e a divisão.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é um número racional e como ele é representado. Em seguida, apresente exemplos de números racionais e explique como a multiplicação funciona nesse contexto.
Etapa 2 — Entender
Os alunos serão divididos em grupos e receberão uma lista de problemas que envolvem a multiplicação de números racionais. Eles deverão entender o que está sendo pedido em cada problema, fazendo anotações e destacando os dados principais dos enunciados.
Etapa 3 — Esboçar
Cada grupo deverá escolher um problema da lista e criar um esboço de como resolver o problema. Eles deverão apresentar seus esboços para a turma e discutir as diferentes abordagens.
Etapa 4 — Decidir
Os grupos deverão escolher uma abordagem para resolver o problema escolhido e criar um plano detalhado de como executar essa abordagem. Eles deverão apresentar seus planos para a turma e discutir as diferentes estratégias.
Etapa 5 — Prototipar
Os grupos deverão executar seus planos e resolver o problema escolhido. Eles deverão apresentar suas soluções para a turma e discutir os resultados;
Etapa 6 — Testar
Os grupos deverão testar suas soluções em diferentes situações e verificar se elas funcionam corretamente. Eles deverão apresentar seus resultados para a turma, comentando o que descobriram ao longo dos testes.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma revisão dos conceitos aprendidos na aula e pergunte aos alunos como eles podem aplicar esses conceitos em situações do cotidiano.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em compreender e utilizar a multiplicação de números racionais.
Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos.
Desenvolver a capacidade dos alunos de resolver problemas e tomar decisões.
Critérios de avaliação
Capacidade dos alunos de compreender e utilizar a multiplicação de números racionais.
Criatividade e colaboração dos alunos durante as atividades em grupo.
Capacidade dos alunos de resolver problemas e tomar decisões.
Ações do professor
Apresentar exemplos práticos e didáticos sobre o tema.
Dividir os alunos em grupos e estimular a colaboração entre eles.
Orientar os alunos durante as atividades em grupo e fornecer feedbacks construtivos.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades em grupo.
Discutir e apresentar soluções para os problemas propostos.
Testar e verificar se suas soluções funcionam corretamente.