Aula sobre Multiplicação e divisão de frações
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
A multiplicação e divisão de frações são conceitos importantes na Matemática e podem ser encontrados em diversas situações do cotidiano, como em receitas culinárias, cálculo de porcentagens, entre outros. Nesta aula, os alunos irão trabalhar com a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas, na qual irão criar um diário de bordo em grupo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais positivos na representação fracionária.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema "Multiplicação e divisão de frações" e explique a importância do assunto na Matemática e no cotidiano dos alunos.
Etapa 2 — Exemplos práticos
Apresente exemplos práticos de situações cotidianas que envolvem a multiplicação e divisão de frações, como receitas culinárias e cálculo de porcentagens.
Etapa 3 — Formação dos grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas para a criação do diário de bordo. Traga aqui para que servirá o diário e exemplos de como construi-lo.
Etapa 4 — Problema
Cada grupo irá escolher um problema que envolva a multiplicação ou divisão de frações para ser resolvido e registrado no diário de bordo.
Etapa 5 — Geração de alternativas
Os grupos irão gerar alternativas para a resolução do problema escolhido e registrar no diário de bordo.
Etapa 6 — Solução
Os grupos irão escolher a melhor alternativa para a resolução do problema e registrar no diário de bordo.
Etapa 7 — Apresentação dos diários de bordo
Cada grupo irá apresentar seu diário de bordo para a turma, explicando o problema escolhido, as alternativas geradas e a solução escolhida.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais positivos na representação fracionária.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Promover a reflexão sobre a importância da Matemática no cotidiano.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na criação do diário de bordo.
Qualidade das alternativas geradas pelos grupos.
Coerência e clareza na apresentação do diário de bordo.
Ações do professor
Apresentar o tema e os exemplos práticos.
Orientar os grupos na escolha do problema e na geração de alternativas.
Estimular a participação ativa dos alunos na criação do diário de bordo.
Ações do aluno
Escolher um problema que envolva a multiplicação ou divisão de frações.
Gerar alternativas para a resolução do problema.
Escolher a melhor alternativa para a resolução do problema e registrar no diário de bordo.