Aula sobre Música Clássica
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A música clássica é um gênero musical que surgiu na Europa no século XVIII e é conhecida por suas composições complexas, harmonias elaboradas e instrumentação variada. Ela é considerada uma das formas mais sofisticadas de arte e tem sido apreciada por muitas gerações. Nesta aula, os alunos aprenderão sobre a música clássica e sua importância na cultura e na história.
Etapa 1 — Check-in
Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre música clássica e se eles já ouviram alguma composição desse gênero. Os alunos registram suas respostas em seus templates de registro de aprendizagem.
Etapa 2 — Apresentação
Apresente aos alunos um pouco da história da música clássica, seus principais compositores e instrumentos utilizados. Também toque algumas composições clássicas para que os alunos possam ouvir e apreciar a música. Os alunos registram as informações em seus templates.
Etapa 3 — Discussão em grupo
Divida a turma em grupos e peça que eles discutam sobre as características da música clássica que mais chamaram a atenção deles. Cada grupo apresenta suas conclusões para a turma. Enquanto isso, registre as informações no quadro.
Etapa 4 — Análise crítica
Apresente aos alunos uma composição clássica específica e peça que eles a ouçam atentamente. Em seguida, faça perguntas para que os alunos analisem criticamente a música, como: "Qual é o instrumento principal nessa composição?" ou "Qual é o sentimento que essa música transmite?". Os alunos registram suas respostas em seus templates.
Etapa 5 — Criação
Peça que os alunos criem uma composição musical clássica em grupo, utilizando instrumentos de percussão e objetos do cotidiano, como copos e garrafas. Os alunos registram o processo de criação em seus templates.
Etapa 6 — Check-out
Peça que os alunos compartilhem suas composições com a turma e registrem em seus templates o que aprenderam sobre a música clássica e como isso pode ser aplicado em suas vidas.
Etapa 7 — Reflexão
Encerre a aula pedindo que os alunos reflitam sobre o que aprenderam e como isso pode ser aplicado em suas vidas. Os alunos registram suas reflexões em seus templates.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica de músicas clássicas.
Estimular a criatividade e a colaboração em grupo.
Promover a apreciação da música clássica como forma de arte.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas discussões em grupo.
Capacidade de analisar criticamente a música clássica apresentada.
Criatividade e originalidade na composição musical criada em grupo.
Ações do professor
Apresentar a história e as características da música clássica.
Estimular a análise crítica da música clássica.
Promover a criatividade e a colaboração em grupo.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões em grupo.
Analisar criticamente a música clássica apresentada.
Criar uma composição musical clássica em grupo.