Aula sobre Música & Propaganda
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A música é uma das ferramentas mais poderosas da propaganda. Desde a década de 1920, a música tem sido usada para vender produtos e ideias. A música pode ser usada para criar uma atmosfera emocional que ajuda a persuadir o público a comprar um produto ou apoiar uma ideia. Nesta atividade, os alunos irão explorar como a música é usada na propaganda e criar um jogo que demonstre seu entendimento sobre o assunto.
Etapa 1 — Contextualização
A música é uma das ferramentas mais poderosas da propaganda. Desde a década de 1920, a música tem sido usada para vender produtos e ideias. A música pode ser usada para criar uma atmosfera emocional que ajuda a persuadir o público a comprar um produto ou apoiar uma ideia. Nesta atividade, os alunos irão explorar como a música é usada na propaganda e criar um jogo que demonstre seu entendimento sobre o assunto.
Etapa 2 — Introdução (10 minutos)
Apresente o tema e contextualize o assunto. Os alunos serão incentivados a compartilhar suas experiências com a música na propaganda. Aproveite para explorar os conceitos apresentados pelos alunos no quadro.
Etapa 3 — Gamificação (20 minutos)
Apresente a metodologia ativa de gamificação e explique como ela será aplicada. Os alunos serão divididos em grupos e terão que criar um jogo que demonstre seu entendimento sobre o tema. Aproveite para interagir com os alunos perguntando o que precisa ter para criação de um jogo, quais etapas são importantes, entre outras perguntas.
Etapa 4 — Brainstorming (20 minutos)
Os alunos irão realizar um brainstorming em grupo para criar um mapa de registro contendo os campos: Nome do Jogo, Objetivo do Jogo, Desafios do Jogo, Níveis, Esquema de Recompensas, Informações para o público final e por qual motivo seu jogo é engajador e será um sucesso?
Etapa 5 — Criação do Jogo (60 minutos)
Os alunos irão criar o jogo em grupo, utilizando apenas recursos disponibilizados pelo professor. Eles deverão se basear no mapa de registro criado na etapa anterior.
Etapa 6 — Apresentação dos Jogos (30 minutos)
Cada grupo irá apresentar seu jogo para a turma. Os alunos serão incentivados a avaliar os jogos dos colegas.
Etapa 7 — Discussão (20 minutos)
Promova uma discussão em grupo sobre a importância da música na propaganda e como ela pode influenciar o público.
Etapa 8 — Conclusão (10 minutos)
Conclua a exposição do conteúdo, reforçando os principais pontos discutidos e incentivando os alunos a continuar explorando o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar criticamente a música na propaganda.
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe dos alunos.
Promover a reflexão sobre a influência da música na sociedade.
Critérios de avaliação
Criatividade na criação do jogo.
Coerência entre o jogo criado e o mapa de registro.
Participação e colaboração em grupo.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar o assunto.
Explicar a metodologia ativa de gamificação.
Promover a discussão e avaliação dos jogos criados pelos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente do brainstorming em grupo.
Criar o jogo em grupo, utilizando apenas recursos fornecidos pelo professor.
Apresentar o jogo para a turma e avaliar os jogos dos colegas.