Aula sobre Níveis de organização do corpo humano
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Nesta aula, vamos trabalhar sobre os níveis de organização do corpo humano. É importante que os estudantes compreendam como o corpo humano é estruturado, desde as células até os sistemas que formam o organismo. Para contextualizar, podemos utilizar exemplos práticos, como a importância da alimentação balanceada para o funcionamento do corpo, como os sistemas respiratório e circulatório trabalham juntos para levar oxigênio para as células, entre outros exemplos. A metodologia utilizada será a Rotação por estações, onde os alunos serão divididos em grupos e cada grupo realizará uma atividade relacionada ao tema.
Etapa 1 — Introdução
Faça uma introdução sobre a temática. Você pode realizá-la por meio de perguntas como “Do que o corpo humano é feito?” ou “Como podemos dividir nosso corpo?”
Etapa 2 — Organização
Explique a metodologia proposta para a aula. Em seguida, divida os alunos em três grupos.
Etapa 3 — Rotação por estações
Oriente os alunos em relação ao tempo que cada grupo terá para cada estação, e, também, a ordem de rotação. As atividades propostas para cada estação são:
Estação 1 - Células
Nesta estação, os alunos devem investigar as principais partes e funções de uma célula. Para isso você pode utilizar modelos de células em 3D ou até mesmo em imagens impressas. Peça para os alunos anotarem seus principais aprendizados.
Estação 2 - Tecidos e órgãos
Os alunos devem investigar sobre tecidos e órgãos.Utilize modelos de órgãos – em figuras ou em 3D, e, em seguida, peça para os alunos identificarem os diferentes tipos de tecidos que os compõem e suas funções.
Estação 3 - Sistemas
Na terceira estação, os alunos devem compreender sobre os sistemas que formam o corpo humano. Você pode utilizar modelos de sistemas ou figuras e pedir para os alunos identificarem suas principais funções e como eles trabalham juntos para manter o corpo funcionando.
Etapa 4 — Socialização
Faça uma roda de conversa para que os alunos compartilhem o que aprenderam em cada estação. Incentive a participação de todos alunos.
Etapa 5 — Conclusão
Faça uma síntese dos principais pontos abordados nas estações e explique que as células, tecidos, órgãos e sistemas se relacionam para formar o corpo humano.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em concluir, com base na análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização.
Estimular a colaboração e o trabalho em grupo.
Incentivar a curiosidade e o interesse dos alunos em aprender sobre o corpo humano.
Critérios de avaliação
Identificação correta das partes das células, tecidos, órgãos e sistemas.
Compreensão dos diferentes níveis de organização do corpo humano.
Participação ativa nas atividades em grupo.
Demonstrar interesse e curiosidade em aprender sobre o tema.
Participação na discussão em grupo.
Ações do professor
Introduzir o tema e explicar a metodologia utilizada na aula.
Orientar os alunos em cada estação e esclarecer dúvidas.
Estimular a participação ativa dos alunos em todas as atividades.
Fazer perguntas e instigar a curiosidade dos alunos.
Realizar a roda de conversa para que os alunos compreendam como os diferentes níveis de organização do corpo humano se relacionam.
Ações do aluno
Participar ativamente em todas as atividades propostas.
Trabalhar em grupo e colaborar com os colegas.
Fazer perguntas e buscar esclarecer dúvidas.
Demonstrar interesse e curiosidade em aprender sobre o corpo humano.
Compartilhar o que foi aprendido e participar da discussão em grupo.