Aula sobre Noções de enquadramento
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O enquadramento é uma técnica utilizada em diversas áreas, como na fotografia, cinema e artes visuais, que consiste em selecionar o que será mostrado na imagem, criando uma composição visual agradável e equilibrada. Na arte, o enquadramento é uma ferramenta importante para guiar o olhar do espectador e transmitir uma mensagem. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre as noções de enquadramento, como aplicá-las em suas criações e como essa técnica pode ser utilizada para transmitir emoções e ideias. A metodologia utilizada será a Design Sprint, que é uma abordagem colaborativa e criativa para solucionar problemas.
Etapa 1 — Introdução (10 minutos)
Professor, introduza o tema do enquadramento, explicando sua importância e como ele pode ser utilizado na arte. Em seguida, compartilhe exemplos de obras de arte que utilizam essa técnica, como pinturas, fotografias e filmes.
Etapa 2 — Entender (20 minutos)
Os alunos irão se dividir em grupos e irão discutir o que entenderam sobre o enquadramento e como ele pode ser aplicado na arte. Auxilie-os com as possíveis dúvidas.
Etapa 3 — Esboçar (30 minutos)
Cada grupo irá escolher um tema e irá criar um esboço de uma obra de arte utilizando a técnica de enquadramento. Para isso, disponibilize materiais para que os alunos possam desenhar ou criar colagens.
Etapa 4 — Decidir (20 minutos)
Os grupos irão apresentar seus esboços e irão decidir qual será a obra de arte final que irão criar.
Etapa 5 — Prototipar (40 minutos)
Os grupos irão criar a obra de arte final utilizando a técnica de enquadramento. Disponibilize materiais e auxilie-os na criação.
Etapa 6 — Testar (20 minutos)
Os grupos irão apresentar suas obras de arte para a turma e irão explicar como utilizaram a técnica de enquadramento para transmitir uma mensagem ou emoção. A turma irá avaliar as obras e dar feedbacks.
Etapa 7 — Conclusão (10 minutos)
Proponha uma reflexão sobre a aula e como os alunos podem utilizar a técnica de enquadramento em suas futuras criações.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em criar obras de arte utilizando a técnica de enquadramento;
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos;
Desenvolver a capacidade dos alunos em transmitir emoções e ideias através da arte.
Critérios de avaliação
Utilização adequada da técnica de enquadramento;
Originalidade e criatividade na criação da obra de arte;
Capacidade de transmitir uma mensagem ou emoção através da arte.
Ações do professor
Introduzir o tema e explicar sua importância;
Auxiliar os alunos na criação das obras de arte;
Fornecer feedbacks e avaliar as obras criadas pelos alunos.
Ações do aluno
Discutir em grupo sobre o tema e como aplicá-lo na arte;
Criar esboços e escolher a obra final a ser criada;
Criar a obra final utilizando a técnica de enquadramento.