Aula sobre Norma Padrao E Variante Linguistica
Metodologia ativa - Modelo de Debate Crítico (MDC)
Por que usar essa metodologia?
- O Modelo de Debate Crítico (MDC) trabalha de forma direcionada habilidades argumentativas, escuta ativa, aprendizagem entre pares e a construção do cidadão crítico e consciente do seu papel na sociedade, entendendo seus direitos e deveres.
- Essa metodologia trabalha a construção, defesa e ressignificação do argumento, favorece o aprofundamento nos temas abordados, desenvolve habilidades de pesquisa, síntese e comunicação. Desta maneira espera-se alcançar uma aprendizagem mais significativa-crítica.
Você sabia?
O Modelo de Debate Crítico (MDC) se assemelha a prática de júri popular utilizada para o cumprimento de nossas normas e leis.
A língua portuguesa é muito complexa e possui diversas regras, exceções e variações. Existem diferentes formas de se expressar em português, e a norma padrão, geralmente utilizada em contextos formais, é apenas uma delas. Neste material trabalharemos com o Modelo de Debate Crítico (MDC) para fomentar a discussão crítica e reflexiva sobre norma padrão e variante linguística a partir da criação de um template de avaliação por rubrica.
Etapa 1 - Aquecimento
Inicie a aula perguntando aos estudantes o que eles entendem por norma padrão e variante linguística. Anote as respostas na lousa e faça uma breve discussão sobre o tema, ressaltando a importância de conhecer a norma padrão para se comunicar em contextos formais.Etapa 2 - Apresentação do MDC
Explique aos estudantes o que é o Modelo de Debate Crítico (MDC) e como ele será aplicado na aula. Mostre exemplos de rubricas de avaliação e explique cada um dos critérios.Etapa 3 - Criação do template de avaliação
Divida a turma em grupos de 5 a 6 alunos. Cada grupo deve criar um template de avaliação por rubrica contendo os critérios “Não desenvolvido”, “Parcialmente Desenvolvido” e “Plenamente Desenvolvido” para avaliar o tema e seus subtópicos, que podem ser: variações regionais, gírias, expressões populares, neologismos, entre outros.Etapa 4 - Debate
Inicie o debate a partir de um dos temas escolhidos pelos grupos. Cada aluno terá um tempo determinado para se posicionar e argumentar a favor ou contra o tema, utilizando a norma padrão. Após cada aluno se posicionar, os demais alunos poderão fazer perguntas e/ou comentários. O debate deve ser conduzido de forma crítica e respeitosa.Etapa 5 - Avaliação
Ao final do debate, os alunos devem avaliar seus colegas de acordo com o template de avaliação criado pelos grupos. Os resultados devem ser compartilhados e discutidos com a turma.Etapa 6 - Reflexão
Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de conhecer a norma padrão e as variações linguísticas. Pergunte aos alunos sobre suas aprendizagens e como podem aplicá-las em suas vidas cotidianas.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver o entendimento dos alunos sobre a norma padrão;
- Estimular a reflexão crítica sobre a norma padrão e as variações linguísticas;
- Desenvolver a capacidade dos alunos em avaliar por meio de rubricas.
Critérios de avaliação
- Utilização da norma padrão na argumentação;
- Coerência e coesão textual;
- Respeito às opiniões dos colegas;
- Participação ativa no debate;
- Criação de rubrica de avaliação coerente e justificada.
Ações do professor
- Explicar claramente as etapas da aula e os objetivos da metodologia ativa MDC;
- Estimular a participação de todos os alunos no debate;
- Incentivar a reflexão crítica sobre o tema;
- Acompanhar e orientar a criação das rubricas de avaliação;
- Garantir o respeito às opiniões dos colegas durante o debate.
Ações do aluno
- Participar ativamente do aquecimento, da criação das rubricas de avaliação, do debate e da reflexão final;
- Utilizar a norma padrão na argumentação;
- Respeitar as opiniões dos colegas;
- Criar uma rubrica de avaliação justificada e coerente;
- Avaliar os colegas de acordo com o template de avaliação criado pelo grupo.