Aula sobre Notação Musical e o Registro Sonoro
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A notação musical é uma forma de representar graficamente os sons musicais. Ela é utilizada para registrar as composições musicais, permitindo que elas sejam reproduzidas por outras pessoas. O registro sonoro, por sua vez, é a gravação dos sons produzidos pela música. Esses registros podem ser feitos de diversas formas, como, por exemplo, em discos de vinil, fitas cassete, CDs, arquivos digitais, entre outros.
Etapa 1 — Apresentação do tema e dos objetivos da atividade.
Professor, apresente o tema "Notação Musical e o Registro Sonoro" e explique os objetivos da atividade.
Etapa 2 — Divisão dos alunos em duplas.
Organize os alunos em duplas.
Etapa 3 — Criação do mapa conceitual.
Cada dupla deve criar um mapa conceitual sobre o tema, contendo uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 4 — Apresentação dos mapas conceituais.
Cada dupla deve apresentar seu mapa conceitual para a turma.
Etapa 5 — Discussão em grupo.
Proponha uma roda de conversa, em que a turma deve discutir os mapas conceituais apresentados, identificando semelhanças e diferenças entre eles.
Etapa 6 — Avaliação.
Avalie os mapas conceituais e a participação dos alunos na discussão em grupo.
Etapa 7 — Reflexão final.
Proponha que os alunos façam uma reflexão sobre o que aprenderam com a atividade e como podem aplicar esse conhecimento em sua vida, além de avaliarem seus colegas a partir do template de avaliação dos pares.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de explorar e analisar elementos constitutivos da música;
Estimular a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo;
Desenvolver a capacidade de comunicação e argumentação.
Critérios de avaliação
Qualidade do mapa conceitual;
Participação na discussão em grupo;
Reflexão final sobre o tema.
Ações do professor
Apresentar o tema e os objetivos da atividade;
Orientar os alunos na criação dos mapas conceituais;
Estimular a participação dos alunos na discussão em grupo.
Ações do aluno
Criar o mapa conceitual em dupla;
Apresentar o mapa conceitual para a turma;
Participar da discussão em grupo.