Aula sobre Notícia
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A notícia é um gênero textual presente em nosso cotidiano, seja em jornais, revistas, televisão, rádio ou na internet. Ela informa algo novo e relevante para a sociedade. Os alunos do 6º ano do ensino fundamental irão aprender a planejar uma notícia, pensando em como ela deve ser escrita e para qual público. A metodologia utilizada será a Rotação por estações, em que os alunos serão divididos em grupos e terão a oportunidade de desenvolver diferentes habilidades sobre o tema.
Etapa 1 — Introdução
O professor irá introduzir o tema da aula apresentando o que é uma notícia, como ela é estruturada e qual sua importância na sociedade. Serão apresentados exemplos de notícias em diferentes mídias para os alunos poderem compreender melhor o gênero textual.
Etapa 2 — Estação 1 - Levantamento de informações
Nesta estação, os alunos serão orientados a pensar em um fato relevante para a turma, escola ou comunidade. Eles deverão fazer um levantamento de informações sobre o fato, como entrevistas, consultas a fontes, análise de documentos, cobertura de eventos, entre outros. Forneça materiais de apoio, como gravador de áudio, papel e caneta.
Etapa 3 — Estação 2 - Escrita da notícia
Nesta estação, os alunos irão planejar a estrutura hipertextual da notícia, pensando em como ela será escrita e para qual público. Eles deverão escolher fotos ou imagens para ilustrar a notícia. Forneça materiais de apoio, como computadores, acesso à internet e editores de texto.
Etapa 4 — Estação 3 - Produção de vídeo
Nesta estação, os alunos irão produzir um vídeo para circulação em outras mídias. Eles deverão planejar o roteiro, escolher o cenário, os atores e os equipamentos necessários para a gravação.
Etapa 5 — Socialização
Os grupos irão se reunir para socializar o que foi produzido em cada estação, compartilhando as informações levantadas, a notícia escrita e o vídeo produzido. Medie a discussão, incentivando os alunos a fazer perguntas e comentários sobre o trabalho dos colegas.
Etapa 6 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos a partir dos critérios estabelecidos na seção 4 e dê feedbacks individuais sobre o trabalho desenvolvido.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a aula reforçando a importância da notícia como gênero textual e destacando as habilidades desenvolvidas pelos alunos durante a atividade.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em planejar uma notícia, pensando em como ela deve ser escrita e para qual público.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Promover o uso das tecnologias digitais como ferramenta de produção de conteúdo.
Critérios de avaliação
Coerência e relevância do fato escolhido para a notícia.
Estruturação correta da notícia, seguindo as características do gênero textual.
Qualidade da produção do vídeo.
Ações do professor
Orientar os alunos na escolha do fato a ser noticiado.
Fornecer materiais de apoio para as atividades desenvolvidas em cada estação.
Mediar as discussões entre os grupos durante a socialização.
Ações do aluno
Fazer o levantamento de informações sobre o fato escolhido.
Planejar a estrutura hipertextual da notícia e escolher fotos ou imagens para ilustrá-la.
Produzir um vídeo para circulação em outras mídias, planejando o roteiro, escolhendo o cenário, os atores e os equipamentos necessários para a gravação.