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Aula sobre Números naturais (N) na reta numérica

Metodologia ativa — Gamificação (EF)

Por que usar essa metodologia?

A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.

Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.

Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.

Você sabia?

É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.

Antes de iniciar a aula, é importante contextualizar o assunto para os alunos. Explique que os números naturais são aqueles que usamos para contar objetos, pessoas, animais, entre outros. Eles são representados pelos algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. A reta numérica é uma forma de representar esses números de maneira visual, facilitando a comparação e a ordenação dos mesmos.

Material de apoio 1 — Números naturais (N) na reta numérica
Material de apoio 2 — Números naturais (N) na reta numérica
Material de apoio 3 — Números naturais (N) na reta numérica
Material de apoio 4 — Números naturais (N) na reta numérica

  1. Etapa 1 — Apresentação do jogo

    Apresente aos alunos a proposta de criação de um jogo de tabuleiro sobre números naturais na reta numérica. Explique as regras e o objetivo do jogo.

  2. Etapa 2 — Criação do tabuleiro

    Os alunos, divididos em grupos, devem criar o tabuleiro do jogo. Eles devem desenhar a reta numérica e definir as casas onde os jogadores irão parar.

  3. Etapa 3 — Criação dos pinos e do dado

    Os alunos devem criar os pinos que serão usados no jogo e o dado que definirá quantas casas o jogador irá avançar.

  4. Etapa 4 — Criação dos cards de perguntas e ações

    Os alunos devem criar os cards que serão usados no jogo. Eles devem elaborar perguntas e ações relacionadas aos números naturais na reta numérica.

  5. Etapa 5 — Teste do jogo

    Os alunos devem testar o jogo criado pelos grupos. Eles devem jogar e avaliar se as regras estão claras e se o jogo está divertido.

  6. Etapa 6 — Ajustes no jogo

    Com base nas avaliações dos alunos, os grupos devem fazer ajustes no jogo, se necessário.

  7. Etapa 7 — Jogo final

    Os grupos devem jogar o jogo final, com as regras e o tabuleiro definidos. Avalie a participação e o desempenho dos alunos.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de comparar, ordenar, ler e escrever números naturais na reta numérica;

  • Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos;

  • Promover a aprendizagem de forma lúdica e divertida;

  • Desenvolver a habilidade de representar números naturais, na prática;

  • Desenvolver a habilidade de elaborar perguntas e ações relacionadas aos números naturais na reta numérica;

  • Desenvolver a habilidade de avaliar o próprio trabalho;

  • Desenvolver a habilidade de fazer ajustes no próprio trabalho;

  • Desenvolver a habilidade de jogar em grupo.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa na criação do jogo;

  • Compreensão das regras e do objetivo do jogo;

  • Habilidade em comparar, ordenar, ler e escrever números naturais na reta numérica;

  • Habilidade em representar números naturais na reta numérica;

  • Criatividade na elaboração do tabuleiro;

  • Participação ativa na criação dos pinos e do dado;

  • Habilidade em representar números naturais, na prática;

  • Participação ativa na criação dos cards;

  • Habilidade em elaborar perguntas e ações relacionadas aos números naturais na reta numérica;

  • Criatividade na elaboração dos cards;

  • Participação ativa no teste do jogo;

  • Habilidade em avaliar o próprio trabalho;

  • Criatividade na avaliação do jogo;

  • Participação ativa nos ajustes do jogo;

  • Habilidade em fazer ajustes no próprio trabalho;

  • Criatividade nos ajustes do jogo;

  • Participação ativa no jogo final;

  • Habilidade em jogar em grupo;

  • Criatividade na elaboração das estratégias de jogo.

Ações do professor

  • Apresentar a proposta do jogo;

  • Explicar as regras e o objetivo do jogo;

  • Orientar os alunos na criação do jogo;

  • Orientar os alunos na criação do tabuleiro;

  • Estimular a criatividade e a colaboração entre os grupos;

  • Auxiliar na representação dos números na reta numérica;

  • Orientar os alunos na criação dos pinos e do dado;

  • Estimular a criatividade e a colaboração entre os grupos;

  • Auxiliar na representação dos números naturais, na prática;

  • Orientar os alunos na criação dos cards;

  • Auxiliar na elaboração das perguntas e ações;

  • Orientar os alunos no teste do jogo;

  • Auxiliar na avaliação do jogo;

  • Orientar os alunos nos ajustes do jogo;

  • Auxiliar nos ajustes do jogo;

  • Avaliar a participação e o desempenho dos alunos no jogo final;

  • Auxiliar na resolução de dúvidas durante o jogo.

Ações do aluno

  • Participar ativamente da criação do jogo;

  • Colaborar com os colegas na elaboração das regras e do tabuleiro;

  • Desenvolver as habilidades de comparar, ordenar, ler e escrever números naturais na reta numérica;

  • Participar ativamente da criação do tabuleiro;

  • Colaborar com os colegas na elaboração das casas do tabuleiro;

  • Representar os números naturais na reta numérica;

  • Participar ativamente da criação dos pinos e do dado;

  • Colaborar com os colegas na elaboração dos pinos e do dado;

  • Representar os números naturais, na prática;

  • Participar ativamente da criação dos cards;

  • Colaborar com os colegas na elaboração das perguntas e ações;

  • Elaborar perguntas e ações relacionadas aos números naturais na reta numérica;

  • Participar ativamente no teste do jogo;

  • Colaborar com os colegas na avaliação do jogo;

  • Avaliar o próprio trabalho;

  • Participar ativamente nos ajustes do jogo;

  • Colaborar com os colegas nos ajustes do jogo;

  • Fazer ajustes no próprio trabalho;

  • Participar ativamente do jogo final;

  • Colaborar com os colegas durante o jogo;

  • Elaborar estratégias de jogo criativas.