Aula sobre Números primos e números compostos
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Os números primos e compostos são fundamentais para a compreensão da matemática básica. Eles são a base para a fatoração de números e para a resolução de problemas envolvendo divisibilidade. Nesta aula, os alunos irão aprender a classificar números naturais em primos e compostos, estabelecer relações entre números e estabelecer critérios de divisibilidade.
Etapa 1 — Check-in
Apresente o tema da aula e perguntar aos alunos o que eles já sabem sobre números primos e compostos. Os alunos irão registrar suas respostas em seus templates de registro de aprendizagem. Distribua um modelo para os alunos de registro ou peça para que eles construam.
Etapa 2 — Introdução
Apresente a definição de números primos e compostos e dar exemplos práticos. Peça para que os alunos registrem as informações em seus templates.
Etapa 3 — Investigação
Os alunos irão trabalhar em grupos de 3 ou 4 alunos para investigar os critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000. Eles irão registrar suas descobertas em seus templates.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Conduza uma discussão em grupo para que os alunos compartilhem suas descobertas e estabeleçam critérios de divisibilidade. Os alunos irão registrar as informações em seus templates.
Etapa 5 — Exercícios em grupo
Os alunos irão trabalhar em grupos para resolver exercícios envolvendo números primos e compostos e critérios de divisibilidade. Forneça os exercícios além de feedback e orientação durante a atividade.
Etapa 6 — Check-out
Os alunos irão registrar em seus templates o que aprenderam na aula e como irão aplicar esse conhecimento em suas vidas.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a aula reforçando os conceitos aprendidos e forneça uma atividade para que os alunos realizem em casa e tragam na próxima aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de classificar números naturais em primos e compostos.
Estabelecer relações entre números, expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é fator de”.
Estabelecer critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000.
Critérios de avaliação
Capacidade de classificar números naturais em primos e compostos.
Capacidade de estabelecer relações entre números.
Capacidade de estabelecer critérios de divisibilidade.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula e dar exemplos práticos.
Conduzir a investigação em grupo.
Fornecer feedback e orientação durante a atividade.
Ações do aluno
Registrar suas respostas no check-in e check-out.
Investigar os critérios de divisibilidade em grupo.
Resolver exercícios em grupo.