Aula sobre O Cavaleiro Azul e a arte expressionista
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A arte expressionista surgiu no início do século XX, na Alemanha, e se caracteriza por expressar emoções e sentimentos por meio de cores e formas distorcidas e exageradas. O Cavaleiro Azul é uma obra do artista alemão Franz Marc, que retrata um cavaleiro montado em um cavalo azul, símbolo da liberdade e da espiritualidade. Nesta aula, os alunos serão convidados a conhecer e apreciar a obra, bem como a produzir sua própria fanzine sobre o tema.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Inicie a aula apresentando a obra O Cavaleiro Azul e contextualizando a arte expressionista. Em seguida, convide os alunos a observar a obra e a expressar suas impressões e sentimentos.
Etapa 2 — Pesquisa sobre o artista e a obra
Peça aos alunos que pesquisem sobre o artista Franz Marc e a obra O Cavaleiro Azul, utilizando livros, enciclopédias e outros recursos analógicos disponíveis na sala de aula.
Etapa 3 — Discussão em grupo
Peça aos alunos que discutam em grupo as informações coletadas na pesquisa, compartilhando suas descobertas e tirando dúvidas.
Etapa 4 — Divisão da fanzine
Entre aos alunos uma folha de papel A4 e peça que dividam a folha em oito partes iguais, que serão utilizadas para produzir a fanzine.
Etapa 5 — Produção da fanzine
Oriente os alunos para a produção de uma fanzine, utilizando técnicas de desenho, pintura, colagem e escrita.
Etapa 6 — Apresentação das fanzines
Os alunos devem apresentar suas fanzines para a turma, compartilhando suas ideias e inspirações.
Etapa 7 — Avaliação da atividade
Os alunos devem avaliar a atividade, destacando os pontos positivos e negativos e sugerindo melhorias para futuras aulas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a capacidade de apreciação e análise de obras de arte.
Ampliar o repertório imagético dos alunos.
Estimular a expressão de emoções e sentimentos por meio da arte.
Desenvolver a habilidade de autoavaliação e reflexão.
Estimular a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem.
Critérios de avaliação
Participação e envolvimento nas atividades.
Capacidade de expressar emoções e sentimentos por meio da arte.
Habilidade de planejar e organizar a produção da fanzine.
Observação e análise da obra.
Capacidade de identificar pontos positivos e negativos da atividade.
Ações do professor
Apresentar a obra e contextualizar o tema.
Estimular a participação dos alunos nas atividades.
Registrar as impressões e sentimentos dos alunos.
Orientar os alunos na criação da fanzine.
Avaliar a qualidade estética e técnica das atividades.
Ações do aluno
Produzir a arte com empenho e dedicação.
Utilizar as técnicas de desenho, pintura, colagem e escrita.
Produzir a arte com criatividade e originalidade.
Participação nas atividades.
Produzir uma fanzine e avaliar a atividade.