Aula sobre O Cerrado
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
O Cerrado é um bioma brasileiro que ocupa cerca de 22% do território nacional. É uma região rica em biodiversidade, mas que também sofre com a ação humana, principalmente com o desmatamento para a expansão da agropecuária. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre as características do Cerrado e sua importância para o meio ambiente e para a sociedade. A metodologia utilizada será a gamificação, em que os alunos irão criar um jogo com perguntas e afirmações sobre o tema.
Etapa 1 — Introdução
O professor irá apresentar o tema e contextualizar a importância do Cerrado para o meio ambiente e para a sociedade. Os alunos também irão conhecer a metodologia da gamificação e como ela será utilizada nesta aula.
Etapa 2 — Divisão em grupos
Os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas para a criação do jogo.
Etapa 3 — Pesquisa
Cada grupo deve definir perguntas e afirmações sobre o Cerrado. Serão 8 perguntas e 8 afirmações, sendo que as perguntas devem ser de múltipla escolha e as afirmações devem ser verdadeiras ou falsas.
Etapa 4 — Criação das cartas
Com as perguntas e afirmações definidas, os alunos irão criar as cartas do jogo. Cada grupo deve criar 16 cartas, sendo 8 de perguntas e 8 de afirmações.
Etapa 5 — Troca de cartas entre os grupos
Os grupos irão trocar suas cartas com os outros grupos para que cada um tenha um conjunto de perguntas e afirmações diferentes.
Etapa 6 — Hora do jogo!
Cada grupo irá jogar o jogo criado por outro grupo. O objetivo é responder corretamente às perguntas e identificar as afirmações verdadeiras e falsas.
Etapa 7 — Discussão final
Ao final do jogo, o professor irá conduzir uma discussão sobre as características do Cerrado a partir do que foi aprendido com o jogo, destacando a sua importância para o meio ambiente e para a sociedade.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade.
Estimular o trabalho em equipe e a criatividade dos alunos.
Promover a aprendizagem de forma lúdica e divertida.
Critérios de avaliação
Participação ativa na criação do jogo.
Qualidade das perguntas e afirmações criadas.
Desempenho no jogo.
Participação na discussão final.
Respeito às regras do jogo e aos colegas.
Ações do professor
Contextualizar o tema e apresentar a metodologia da gamificação.
Conduzir a discussão final.
Orientar os alunos na criação das perguntas e afirmações.
Monitorar o jogo e auxiliar os alunos quando necessário.
Avaliar o desempenho dos alunos.
Ações do aluno
Trabalhar em equipe na criação do jogo.
Criar perguntas e afirmações sobre o Cerrado.
Participar ativamente do jogo.
Contribuir na discussão final.
Respeitar as regras do jogo e os colegas.