Aula sobre O conceito de "clássico" na história
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
O conceito de "clássico" na história é um tema importante para entendermos como a tradição ocidental se desenvolveu ao longo dos séculos. Ele se refere a um período específico da história, a Antiguidade Clássica, que abrange a Grécia e Roma antigas. Esse período é considerado um marco na história da humanidade, pois foi responsável por grandes avanços na filosofia, na arte, na política e na ciência. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas para discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental, assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas.
Aprendizagem Baseada em Problemas
Etapa 1 — Apresentação do tema
Você apresentará o tema e explicará o conceito de "clássico" na história. Para isso, você poder utilizar imagens e vídeos para ilustrar o período da Antiguidade Clássica.
Etapa 2 — Formação dos grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas. Cada grupo escolherá um líder para coordenar as atividades.
Etapa 3 — Definição do problema
Cada grupo deverá definir um problema relacionado ao tema. O problema deve ser claro e específico, e deve ser registrado no diário de bordo.
Etapa 4 — Geração de alternativas
Cada grupo deverá gerar alternativas para solucionar o problema definido na etapa anterior. As alternativas devem ser criativas e viáveis, e devem ser registradas no diário de bordo.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Cada grupo apresentará suas alternativas para os demais grupos. Os alunos deverão discutir as alternativas apresentadas e escolher a melhor solução para o problema.
Etapa 6 — Solução
Cada grupo deverá elaborar uma solução para o problema, com base nas alternativas discutidas na etapa anterior. A solução deve ser registrada no diário de bordo.
Etapa 7 — Apresentação das soluções
Cada grupo apresentará sua solução para os demais grupos. Faça comentários e esclareça dúvidas.
Intencionalidades pedagógicas
Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental.
Estimular a criatividade e a capacidade de resolução de problemas dos alunos.
Promover a cooperação e a comunicação entre os alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Qualidade das soluções apresentadas pelos grupos.
Clareza e objetividade na definição do problema e na geração de alternativas.
Ações do professor
Apresentar o tema de forma clara e objetiva.
Orientar os alunos na definição do problema e na geração de alternativas.
Estimular a participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Trabalhar em grupo de forma cooperativa e comunicativa.
Demonstrar criatividade e capacidade de resolução de problemas.