Aula sobre O Conto Fantastico

Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
  • Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.

Você sabia?

A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.


O conto fantástico é um gênero literário cujo objetivo é transportar o leitor para um mundo imaginário, onde elementos sobrenaturais são comuns. Nessa aula, vamos trabalhar com a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos, na qual os alunos irão criar um diário de bordo com o campo de Problema, Geração de Alternativas e Solução, feito em grupo para desenvolver o tema e seus subtópicos. O objetivo principal é desenvolver a habilidade dos alunos em criar contos ou crônicas fantásticas, usando os conhecimentos sobre os constituintes estruturais e recursos expressivos típicos do gênero.

  1. Etapa 1 - Apresentação do tema

    Apresente o tema do conto fantástico e discuta com os alunos sobre suas características e elementos comuns. Serão apresentados exemplos de contos fantásticos e como eles podem ser aplicados no cotidiano.

  2. Etapa 2 - Organização dos grupos

    Os alunos serão organizados em grupos de 4 a 5 pessoas e receberão a tarefa de criar um diário de bordo sobre o tema. Explique como a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos funciona e como ela será aplicada nessa aula.

  3. Etapa 3 - Definição do problema

    Os grupos deverão definir um problema relacionado ao tema do conto fantástico. Compartilhe exemplos de problemas que podem ser utilizados e oriente os alunos na escolha do problema.

  4. Etapa 4 - Geração de alternativas

    Os grupos deverão gerar alternativas para solucionar o problema definido na etapa anterior. Oriente os alunos na escolha das alternativas e na elaboração de um roteiro para o diário de bordo.

  5. Etapa 5 - Solução

    Os grupos deverão escolher a melhor alternativa para solucionar o problema e desenvolver a história do conto fantástico. Oriente os alunos na elaboração da estrutura do conto e na escolha dos recursos expressivos típicos do gênero.

  6. Etapa 6 - Apresentação dos diários de bordo

    Cada grupo apresentará seu diário de bordo para a turma, explicando a história do conto fantástico criado, os elementos utilizados e os recursos expressivos escolhidos.

  7. Etapa 7 - Feedback e avaliação

    Ofereça feedback para cada grupo e avalie os diários de bordo conforme os critérios definidos.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em criar contos ou crônicas fantásticas.
  • Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos.
  • Desenvolver a capacidade de trabalho em grupo.
  • Desenvolver a habilidade de expressão escrita e oral.
  • Estimular o interesse pela literatura.

Critérios de avaliação

  • Coerência e coesão do texto.
  • Uso adequado dos recursos expressivos típicos do gênero.
  • Originalidade e criatividade da história.
  • Organização e clareza do diário de bordo.
  • Participação e colaboração do grupo.

Ações do professor

  • Apresentar o tema e orientar os alunos na escolha do problema.
  • Fornecer exemplos e orientações para a elaboração do diário de bordo.
  • Fornecer feedback e avaliar os diários de bordo conforme os critérios definidos.
  • Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos.
  • Estimular a participação e a colaboração dos grupos.

Ações do aluno

  • Organizar-se em grupos e definir o problema.
  • Gerar alternativas e escolher a melhor solução.
  • Desenvolver a história do conto fantástico e elaborar o diário de bordo.
  • Apresentar o diário de bordo para a turma.
  • Participar e colaborar com o grupo.