Aula sobre O conto fantástico
Metodologia ativa — Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
O conto fantástico é um gênero literário que tem como característica principal a presença de elementos que fogem à realidade, como seres mágicos, acontecimentos sobrenaturais e situações impossíveis. Esse tipo de narrativa é muito presente na cultura popular, em filmes, séries e jogos, e é uma excelente forma de estimular a imaginação e a criatividade dos alunos. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre os elementos que compõem o conto fantástico e irão criar seus próprios contos usando a metodologia da Sala de Aula Invertida.
Etapa 1 — Introdução
Professor, apresente o tema da aula e explique aos alunos sobre o que é o conto fantástico. Serão apresentados exemplos de contos fantásticos de autores conhecidos, como Edgar Allan Poe e Machado de Assis. Os alunos serão incentivados a compartilhar suas experiências com o gênero.
Etapa 2 — Estudo em casa
Os alunos irão assistir a um vídeo sobre os elementos que compõem o conto fantástico e lerão um texto sobre o tema, realizando anotações a respeito. Eles também deverão pesquisar sobre autores e contos fantásticos que gostariam de ler.
Etapa 3 — Discussão em sala de aula
Os alunos irão discutir em grupo sobre os elementos que compõem o conto fantástico e sobre os autores e contos que pesquisaram. Cada grupo deverá apresentar suas descobertas para a turma.
Etapa 4 — Criação do template da Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos irão criar um template da Dinâmica dos 3 Qs com os campos: 'que bom', 'que pena' e 'que tal', para avaliar a atividade. Explique como a dinâmica funciona e como os alunos deverão preencher o template.
Etapa 5 — Criação dos contos
Os alunos irão criar seus próprios contos fantásticos, utilizando os elementos aprendidos na aula e os conhecimentos adquiridos na pesquisa. Eles poderão trabalhar individualmente ou em grupo.
Etapa 6 — Apresentação dos contos
Os alunos irão apresentar seus contos para a turma. Cada grupo ou aluno terá 5 minutos para apresentar sua história.
Etapa 7 — Avaliação da atividade
Os alunos irão preencher o template da Dinâmica dos 3 Qs, avaliando a atividade e dando sugestões para melhorias.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de criação de contos e crônicas.
Estimular a imaginação e a criatividade dos alunos.
Trabalhar a capacidade de pesquisa e análise de textos literários.
Incentivar a colaboração e o trabalho em grupo.
Desenvolver a capacidade de avaliação e autoavaliação.
Critérios de avaliação
Utilização dos elementos do conto fantástico na criação da história.
Coerência e coesão da narrativa.
Originalidade e criatividade.
Participação e colaboração em grupo.
Preenchimento correto do template da Dinâmica dos 3 Qs.
Ações do professor
Apresentar o tema e os objetivos da aula.
Orientar os alunos na pesquisa e análise dos textos literários.
Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos.
Avaliar as produções dos alunos e dar feedbacks construtivos.
Incentivar a autoavaliação e a reflexão sobre o processo de aprendizagem.
Ações do aluno
Participar da discussão em grupo sobre o tema.
Pesquisar e analisar textos literários sobre o conto fantástico.
Criar um template da Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade.
Criar um conto fantástico, utilizando os elementos aprendidos na aula.
Apresentar o conto para a turma e avaliar a atividade.