Aula sobre O dadaísmo
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
O dadaísmo é um movimento artístico que surgiu na Europa no início do século XX, caracterizado pela quebra das convenções estéticas e pela utilização de elementos do cotidiano em suas obras. Esse movimento influenciou diversas áreas, como a literatura, a música e o cinema. Nesta aula, os alunos serão apresentados ao dadaísmo e suas principais características, e irão explorar as diferentes formas de expressão artística que surgiram a partir desse movimento.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema do dadaísmo, apresentando suas principais características e contextualizando o movimento no contexto histórico e artístico do início do século XX.
Etapa 2 — Estação 1 - Pesquisa
Nessa estação, peça que os alunos pesquisem sobre os principais artistas e obras do dadaísmo, utilizando recursos digitais disponíveis em sala de aula. Eles deverão registrar as informações em um fichamento.
Etapa 3 — Estação 2 - Análise de obras
Nessa estação, peça que os alunos analisem algumas obras dadaístas, observando as características do movimento presentes nas obras e discutindo suas impressões sobre elas.
Etapa 4 — Estação 3 - Criação
Nessa estação, peça que os alunos criem uma obra dadaísta, utilizando elementos do cotidiano e quebrando as convenções estéticas. Eles poderão utilizar materiais diversos, como revistas, jornais, objetos, entre outros.
Etapa 5 — Socialização das obras
Os alunos irão apresentar suas obras para a turma, explicando as escolhas feitas e as características do dadaísmo presentes em suas criações.
Etapa 6 — Reflexão
Conduza uma reflexão sobre a aula, discutindo as principais aprendizagens e destacando a importância do dadaísmo para a arte contemporânea.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a aula, reforçando os principais pontos abordados e incentivando os alunos a continuarem explorando a arte dadaísta.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise crítica de obras de arte.
Estimular a criatividade e a experimentação artística.
Ampliar o repertório cultural e artístico dos alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas.
Fichamento completo e bem organizado sobre os artistas e obras do dadaísmo.
Criação de uma obra dadaísta original e criativa.
Apresentação clara e objetiva da obra criada.
Reflexão crítica sobre a aula e o movimento dadaísta.
Ações do professor
Introduzir o tema de forma clara e objetiva.
Orientar os alunos nas atividades propostas.
Estimular a participação e a reflexão crítica dos alunos.
Proporcionar um ambiente seguro e acolhedor para a experimentação artística.
Avaliar as atividades de forma justa e criteriosa.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Realizar a pesquisa de forma completa e organizada.
Criar uma obra dadaísta original e criativa.
Apresentar a obra de forma clara e objetiva.
Refletir criticamente sobre a aula e o movimento dadaísta.