Aula sobre O desmatamento e o aquecimento global
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O desmatamento é um problema ambiental grave, com impactos significativos no aquecimento global. É importante que os alunos entendam como a produção, a circulação e o consumo de mercadorias podem influenciar na degradação ambiental e na distribuição de riquezas em diferentes lugares. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Design Sprint, a fim de desenvolver o tema e seus subtópicos. Para ilustrar o assunto, podemos citar exemplos como o desmatamento da Amazônia para a produção de soja e carne, a extração de madeira para a produção de móveis e a queima de combustíveis fósseis para a produção de energia.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema e explique a importância do desmatamento e do aquecimento global para a sociedade. Os alunos serão convidados a compartilhar exemplos de como esses temas estão presentes em suas vidas cotidianas.
Etapa 2 — Entender
Em grupos de até 6 pessoas os alunos irão pesquisar sobre o desmatamento e o aquecimento global, buscando informações em fontes confiáveis.
Etapa 3 — Esboçar
Os grupos irão criar um mapa mental ou esboço das informações coletadas, organizando-as de forma clara e objetiva.
Etapa 4 — Decidir
Os alunos irão discutir quais informações são mais relevantes e como elas podem ser apresentadas de forma mais efetiva.
Etapa 5 — Prototipar
Os alunos irão criar um modelo de apresentação das informações escolhidas, utilizando recursos como cartazes, vídeos, apresentações de slides, entre outros disponíveis.
Etapa 6 — Testar
Cada grupo apresentará seu modelo de apresentação para a turma, recebendo feedbacks dos colegas e do professor.
Etapa 7 — Conclusão
O professor irá fazer uma reflexão final sobre o tema, destacando os aprendizados alcançados pelos alunos e incentivando-os a pensar em formas de agir para combater o desmatamento e o aquecimento global.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em discutir a relação entre a produção, circulação e consumo de mercadorias e seus impactos ambientais.
Estimular a criatividade dos alunos para apresentar informações de forma clara e objetiva.
Incentivar a pesquisa e a busca por informações em fontes confiáveis.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Clareza e objetividade na apresentação das informações escolhidas.
Coerência e consistência das informações apresentadas.
Criatividade na elaboração do modelo de apresentação.
Capacidade de receber e aplicar feedbacks.
Ações do professor
Orientar os alunos na busca por informações em fontes confiáveis.
Estimular a participação e a colaboração dos alunos nas atividades propostas.
Fornecer feedbacks construtivos e incentivar a reflexão sobre os aprendizados alcançados.
Estimular a reflexão sobre a importância do tema e a busca por soluções para os problemas ambientais.
Acompanhar o desenvolvimento das atividades e esclarecer dúvidas dos alunos.
Ações do aluno
Pesquisar sobre o tema em fontes confiáveis.
Participar ativamente das atividades propostas.
Organizar as informações coletadas de forma clara e objetiva.
Discutir em grupo quais informações são mais relevantes e como elas podem ser apresentadas de forma mais efetiva.
Receber e aplicar feedbacks construtivos.