Aula sobre O destino do negro no Brasil pós-abolição
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O tema "O destino do negro no Brasil pós-abolição" é de extrema importância para entendermos a história do nosso país e como a escravidão deixou marcas profundas na sociedade brasileira. É fundamental que os alunos compreendam como a abolição da escravatura não significou a igualdade de direitos e oportunidades para os negros, e como isso se reflete até hoje em nossa sociedade. Para trabalhar esse tema, será utilizada a metodologia ativa Design Sprint, que permitirá aos alunos desenvolverem habilidades de questionamento e análise crítica.
Design Sprint
Etapa 1 — Entender
Você irá apresentar o tema e contextualizar a importância do mesmo para a história do Brasil. Os alunos deverão fazer uma pesquisa prévia sobre o assunto e trazerem para a aula fontes de diferentes naturezas (livros, artigos, vídeos, etc.) para compartilhar com a turma.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos deverão trabalhar em grupos para criar um mapa mental sobre o tema, destacando os principais pontos e conceitos abordados. Cada grupo deverá apresentar seu mapa mental para a turma.
Etapa 3 — Decidir
Em conjunto, a turma deverá selecionar os pontos mais relevantes do tema e definir as questões que serão aprofundadas na próxima etapa.
Etapa 4 — Prototipar
Os alunos deverão trabalhar novamente em grupos para criar um projeto de pesquisa sobre o tema, definindo as fontes que serão utilizadas e as questões que serão respondidas. Cada grupo deverá apresentar seu projeto para a turma.
Etapa 5 — Testar
Os alunos deverão realizar a pesquisa proposta em seus projetos e apresentar os resultados para a turma. Em conjunto, a turma deverá discutir as conclusões e reflexões obtidas a partir da pesquisa.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula, reforçando os pontos principais discutidos e incentivando os alunos a continuarem pesquisando sobre o tema.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie os alunos considerando a qualidade dos materiais produzidos e a participação na atividade.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica;
Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos;
Promover a reflexão sobre a história do Brasil e suas consequências na sociedade atual.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas;
Qualidade das fontes utilizadas na pesquisa;
Coerência e clareza na apresentação dos projetos de pesquisa;
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar sua importância;
Orientar os alunos na pesquisa e seleção de fontes;
Estimular a participação ativa dos alunos nas atividades propostas;
Promover a reflexão crítica sobre o tema abordado.
Ações do aluno
Realizar pesquisa prévia sobre o tema e trazer fontes para compartilhar com a turma;
Trabalhar em grupo para criar mapas mentais e projetos de pesquisa;
Participar ativamente das atividades propostas;
Refletir criticamente sobre o tema abordado.