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Aula sobre O Destino Do Negro No Brasil Pos Abolicao

Metodologia ativa - Ensino Híbrido

Por que usar essa metodologia?

  • Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
  • Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
  • O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
  • Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.

O tema "O destino do negro no Brasil pós-abolição" é de extrema importância para entendermos a história do nosso país e como a escravidão deixou marcas profundas na sociedade brasileira. É fundamental que os estudantes compreendam como a abolição da escravatura não significou o fim da discriminação e do racismo, e como isso afeta a vida dos negros até hoje. Para trabalhar esse tema, utilizaremos a metodologia ativa Ensino Híbrido, na qual os alunos criarão um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos. Dessa forma, os estudantes serão protagonistas do seu próprio aprendizado, construindo conhecimento de forma colaborativa e autônoma.

Ensino Híbrido

  1. Etapa 1 - Introdução

    Você iniciará a aula apresentando o tema e contextualizando-o com a história do Brasil. Em seguida, os alunos farão um Check-in no template de registro de aprendizagem, respondendo à pergunta: "O que você já sabe sobre o destino do negro no Brasil pós-abolição?"

  2. Etapa 2 - Leitura e análise de texto

    Os alunos lerão um texto sobre o tema e farão uma análise crítica, respondendo às seguintes perguntas no template de registro de aprendizagem: "Qual é a mensagem principal do texto?" e "Como essa mensagem se relaciona com a realidade atual?".

  3. Etapa 3 - Debate em grupo

    Os alunos serão divididos em grupos para discutir o tema e suas implicações na sociedade brasileira atual. Cada grupo terá um moderador e um secretário, que registrarão as principais ideias e conclusões no template de registro de aprendizagem. Ao final do debate, os alunos farão um Check-out, respondendo à pergunta: "O que você aprendeu com o debate em grupo?"

  4. Etapa 4 - Análise de imagem

    Os alunos analisarão uma imagem relacionada ao tema e farão uma reflexão sobre o que ela representa. Em seguida, responderão à pergunta: "Como essa imagem se relaciona com o tema do destino do negro no Brasil pós-abolição?"

  5. Etapa 5 - Produção textual

    Os alunos produzirão um texto sobre o tema, utilizando as informações e reflexões adquiridas durante a aula. O texto será registrado no template de registro de aprendizagem.

  6. Etapa 6 - Socialização dos textos

    Os alunos socializarão seus textos com a turma, compartilhando suas reflexões e aprendizados. Ao final, farão um Check-out, respondendo à pergunta: "O que você aprendeu com a socialização dos textos?"

  7. Etapa 7 - Encerramento

    Faça um breve resumo da aula e incentivará os alunos a continuarem pesquisando sobre o tema. Os alunos farão um último Check-out, respondendo à pergunta: "O que você gostaria de aprender mais sobre o destino do negro no Brasil pós-abolição?"

Intencionalidades pedagógicas

  • Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas.
  • Estimular a reflexão crítica sobre a história do Brasil e suas implicações na sociedade atual.
  • Promover a construção colaborativa e autônoma do conhecimento.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa nas atividades propostas.
  • Análise crítica e reflexão sobre o tema.
  • Produção textual coerente e bem fundamentada.
  • Socialização dos textos de forma clara e objetiva.
  • Utilização adequada do template de registro de aprendizagem.

Ações do professor

  • Contextualizar o tema e apresentar exemplos práticos.
  • Estimular a participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
  • Orientar os alunos na análise crítica e reflexão sobre o tema.
  • Proporcionar um ambiente colaborativo e autônomo de aprendizagem.
  • Avaliar o desempenho dos alunos de forma justa e objetiva.

Ações do aluno

  • Participar ativamente das atividades propostas.
  • Analisar criticamente o texto e a imagem apresentados.
  • Refletir sobre as implicações do tema na sociedade brasileira atual.
  • Produzir um texto coerente e bem fundamentado.
  • Socializar o texto de forma clara e objetiva.