Aula sobre O fim do governo Vargas
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
O governo de Getúlio Vargas foi marcado por diversas mudanças políticas, econômicas e sociais no Brasil. Em 1945, após a Segunda Guerra Mundial, o país passou por um processo de redemocratização e Vargas foi eleito presidente novamente em 1950. No entanto, em 1954, o governo Vargas chegou ao fim com o suicídio do presidente. Nesta aula, os alunos irão analisar os processos políticos e sociais que levaram ao fim do governo Vargas.
Rotação por estações
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e contextualize o período histórico. Em seguida, divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e explica a metodologia da rotação por estações.
Etapa 2 — Estação 1
Nesta estação, os alunos irão assistir a um vídeo sobre o governo Vargas e responder a algumas perguntas sobre o contexto histórico. Disponibilize um aparelho multimídia para reproduzir o vídeo. Se não for possível você pode alterar o vídeo por outro material analógico.
Etapa 3 — Estação 2
Nesta estação, os alunos irão ler um texto sobre o fim do governo Vargas e responder a algumas perguntas sobre o processo político que levou ao seu fim. Disponibilize cópias impressas do texto e das perguntas.
Etapa 4 — Estação 3
Nesta estação, os alunos irão analisar charges e cartuns da época que retratam o governo Vargas e o processo político que levou ao seu fim. Disponibilize cópias impressas das charges e cartuns.
Etapa 5 — Estação 4
Nesta estação, os alunos irão discutir em grupo as informações obtidas nas estações anteriores e criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos “Que bom”, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade. Disponibilize papel e canetas para a criação do template.
Etapa 6 — Apresentação
Cada grupo irá apresentar o seu template e as conclusões obtidas na atividade.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie a participação dos alunos na atividade, a qualidade das respostas e a criatividade na criação do template.
Intencionalidades pedagógicas
Compreender o contexto do fim do governo Vargas
Desenvolver a habilidade de análise crítica dos alunos.
Estimular a participação ativa dos alunos na aula.
Desenvolver a habilidade de trabalho em grupo.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na atividade.
Qualidade das respostas e conclusões obtidas na atividade.
Criatividade na criação do template.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula e contextualizar o período histórico.
Explicar a metodologia da rotação por estações.
Disponibilizar os recursos necessários para cada estação.
Ações do aluno
Assistir ao vídeo e responder às perguntas.
Ler o texto e responder às perguntas.
Analisar as charges e cartuns.
Discutir em grupo as informações obtidas nas estações anteriores e criar o template.
Apresentar o template e as conclusões obtidas na atividade.