Aula sobre O gênero propaganda política
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
A propaganda política é uma ferramenta fundamental nas campanhas eleitorais e na formação da opinião pública. Ela está presente em diversos meios, como rádio, televisão, redes sociais e até mesmo em cartazes nas ruas. Para os estudantes, compreender esse gênero textual é essencial para desenvolver uma visão crítica sobre as mensagens que recebem durante períodos eleitorais e fora deles. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa de Estudo de Caso para que os alunos investiguem, analisem e proponham soluções relacionadas à propaganda política, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada.
Etapa 1 — Formação dos grupos e escolha do tema
O professor inicia a aula explicando o que é propaganda política e sua importância social. Em seguida, organiza os alunos em grupos e apresenta os temas específicos relacionados à propaganda política que cada grupo poderá trabalhar, como fake news em campanhas, manipulação de imagens, uso das redes sociais, entre outros. Cada grupo escolhe seu tema para aprofundar a pesquisa.
Etapa 2 — Definição do problema
Cada grupo deve identificar um problema específico relacionado ao tema escolhido. Por exemplo, um grupo pode investigar como as fake news influenciam o voto dos jovens. O professor orienta os alunos a delimitar claramente o problema para direcionar a pesquisa e as entrevistas.
Etapa 3 — Levantamento de dados
Os alunos realizam entrevistas com pessoas da comunidade, familiares ou colegas, além de pesquisas em fontes confiáveis, como sites oficiais e artigos acadêmicos. O professor sugere perguntas para as entrevistas e orienta sobre a importância de registrar as respostas de forma organizada.
Etapa 4 — Análise do contexto
Com os dados coletados, os grupos discutem as causas do problema identificado, seus impactos e se é possível evitá-lo. O professor estimula a reflexão crítica, questionando os alunos sobre as estratégias usadas nas propagandas políticas e suas consequências sociais.
Etapa 5 — Comparação dos dados
Os grupos comparam as informações obtidas nas entrevistas e pesquisas com dados oficiais, como estatísticas eleitorais e documentos governamentais. Essa etapa ajuda a validar ou questionar as percepções coletadas, promovendo um olhar crítico e fundamentado.
Etapa 6 — Elaboração do infográfico
Utilizando o template de infográfico com lacunas, os alunos preenchem as informações relevantes do estudo de caso, organizando os dados de forma visual e clara. O professor orienta sobre a importância da síntese e da comunicação eficaz das ideias para o público-alvo.
Etapa 7 — Apresentação e discussão das soluções
Cada grupo apresenta seu infográfico e propõe soluções para contribuir com a disseminação de informações corretas e o combate à desinformação na propaganda política. O professor modera a discussão, incentivando o debate e a reflexão coletiva sobre o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica sobre propagandas políticas e seus discursos.
Estimular a pesquisa e o levantamento de dados reais por meio de entrevistas e pesquisas.
Promover o trabalho colaborativo em grupos para a construção do conhecimento.
Incentivar a reflexão sobre a influência da propaganda política na sociedade e nas decisões eleitorais.
Capacitar os alunos a criar infográficos que sintetizem informações de forma clara e objetiva.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas etapas do estudo de caso.
Qualidade e profundidade da pesquisa realizada.
Capacidade de análise crítica e contextualização dos dados obtidos.
Clareza e criatividade na elaboração do infográfico.
Apresentação coerente das soluções propostas pelo grupo.
Ações do professor
Organizar os grupos e apresentar o tema da propaganda política.
Orientar os alunos na definição do problema e na delimitação da temática de pesquisa.
Auxiliar na elaboração de perguntas para entrevistas e na busca por fontes confiáveis.
Medir e fomentar a discussão sobre as causas e consequências do problema identificado.
Acompanhar a comparação dos dados coletados com informações oficiais.
Incentivar a elaboração das soluções e a criação dos infográficos utilizando o template fornecido.
Promover a socialização dos resultados e reflexões dos grupos.
Ações do aluno
Participar da formação dos grupos e da escolha do tema específico.
Definir o problema a ser investigado dentro do tema da propaganda política.
Realizar entrevistas e pesquisas para coletar dados relevantes.
Analisar o contexto e discutir as causas e possíveis soluções para o problema.
Comparar os dados coletados com informações oficiais e identificar divergências ou confirmações.
Elaborar o infográfico preenchendo as lacunas do template disponibilizado.
Apresentar as conclusões e propostas do grupo para a turma.