Aula sobre O império asteca
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
O império asteca foi uma das civilizações mais importantes da América pré-colombiana. Eles construíram uma sociedade complexa e avançada, com uma rica cultura e religião. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre a história e a cultura dos astecas, bem como sobre sua organização social e política. A metodologia utilizada será a Aprendizagem Baseada em Problemas, na qual os alunos criarão um template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade. Para tornar a aula mais envolvente e didática, o professor pode utilizar exemplos práticos e cotidianos, como a influência da cultura asteca na culinária mexicana.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e contextualize a importância dos astecas na história da América pré-colombiana. Os alunos serão incentivados a fazer perguntas e a expressar suas curiosidades sobre o assunto.
Etapa 2 — Problematização
Os alunos serão divididos em grupos e receberão um problema relacionado aos astecas, como "Como os astecas construíram sua sociedade complexa?" ou "Qual foi o papel da religião na organização política dos astecas?". Eles deverão discutir em grupo e apresentar suas conclusões para a turma.
Etapa 3 — Pesquisa
Os alunos irão pesquisar sobre o problema apresentado em seus grupos, utilizando fontes diversas, como livros, artigos e vídeos. Oriente e auxilie os alunos na busca por informações relevantes.
Etapa 4 — Apresentação
Cada grupo irá apresentar suas conclusões para a turma, utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade. Os alunos deverão preencher os campos "Que bom", "Que pena" e "Que tal" para avaliar a atividade.
Etapa 5 — Discussão
Após as apresentações, conduza uma discussão em grupo sobre as conclusões apresentadas pelos alunos. Os alunos serão incentivados a fazer perguntas e a expressar suas opiniões sobre o tema.
Etapa 6 — Síntese
Faça uma síntese das principais conclusões da aula e reforce a importância dos astecas na história da América pré-colombiana.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a aula, incentivando os alunos a continuarem pesquisando sobre o tema e a compartilhar suas descobertas com a turma.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas.
Estimular a pesquisa e a busca por informações relevantes sobre o tema.
Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em grupo e apresentar suas conclusões para a turma.
Critérios de avaliação
Participação ativa na discussão em grupo.
Qualidade das conclusões apresentadas pelos grupos.
Utilização adequada do template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade.
Ações do professor
Orientar e auxiliar os alunos na busca por informações relevantes sobre o tema.
Conduzir a discussão em grupo e fazer síntese das principais conclusões da aula.
Estimular a participação ativa dos alunos na atividade.
Ações do aluno
Pesquisar sobre o tema e buscar informações relevantes.
Trabalhar em grupo e apresentar suas conclusões para a turma.
Utilizar o template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade.