Aula sobre O indígena e a atualidade
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A aula sobre o indígena e a atualidade tem como objetivo apresentar aos alunos a importância dos povos indígenas na formação da sociedade brasileira e como eles estão presentes na atualidade. É importante que os alunos compreendam a diversidade cultural e a importância da preservação dos povos indígenas. A aula terá como metodologia a aprendizagem entre pares.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema da aula e explique a importância dos povos indígenas na formação da sociedade brasileira.
Etapa 2 — Formação dos grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 3 — Criação do mapa conceitual
Cada grupo irá criar um mapa conceitual sobre o tema, contendo uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Os grupos irão discutir e trocar ideias sobre os mapas conceituais criados.
Etapa 5 — Apresentação dos mapas conceituais
Cada grupo irá apresentar seu mapa conceitual para a turma.
Etapa 6 — Discussão em sala de aula
Após as apresentações, haverá uma discussão em sala de aula sobre os temas abordados nos mapas conceituais.
Etapa 7 — Conclusão
Conclua a aula reforçando a importância dos povos indígenas na formação da sociedade brasileira e como eles estão presentes na atualidade.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar as tensões e os significados dos discursos civilizatórios, avaliando seus impactos negativos para os povos indígenas originários e as populações negras nas Américas.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a capacidade de síntese e organização de ideias.
Critérios de avaliação
Participação ativa na criação do mapa conceitual.
Coerência e clareza na apresentação do mapa conceitual.
Participação ativa na discussão em grupo e em sala de aula.
Ações do professor
Apresentar o tema de forma clara e objetiva.
Orientar os alunos na criação do mapa conceitual.
Estimular a participação ativa dos alunos na discussão em grupo e em sala de aula.
Ações do aluno
Trabalhar em grupo de forma colaborativa.
Criar um mapa conceitual claro e objetivo.
Participar ativamente da discussão em grupo e em sala de aula.