Aula sobre O indígena e a atualidade
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
O tema "O indígena e a atualidade" é de extrema importância para a compreensão da diversidade cultural presente em nosso país. É fundamental que os alunos sejam capazes de identificar as tensões e os significados dos discursos civilizatórios, avaliando seus impactos negativos para os povos indígenas originários e as populações negras nas Américas. Para trabalhar esse tema, a metodologia ativa Cultura Maker será utilizada, na qual os alunos criarão uma fanzine em papel A4 dividido em 8 partes para desenvolver o tema e seus subtópicos. A fanzine é uma publicação independente, que pode ser produzida por qualquer pessoa, e que tem como objetivo a divulgação de ideias e informações.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Inicie a aula apresentando o tema "O indígena e a atualidade" e sua importância para a compreensão da diversidade cultural em nosso país. Apresente exemplos de como o tema pode ser encontrado ou aplicado no cotidiano dos estudantes.
Etapa 2 — Introdução à metodologia Cultura Maker
Apresente a metodologia Cultura Maker e explique como ela será utilizada na aula. Apresente exemplos de fanzines e como elas podem ser utilizadas para divulgar ideias e informações.
Etapa 3 — Divisão da turma em grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 4 ou 5 pessoas para a produção da fanzine.
Etapa 4 — Definição dos subtópicos
Os grupos deverão escolher os subtópicos que serão abordados na fanzine. Sugestões de subtópicos: a história dos povos indígenas no Brasil, a cultura indígena, a luta dos povos indígenas pela preservação de suas terras, entre outros. Eles também podem relacionar os subtópicos com problemas atuais enfrentados por esses povos, por exemplo: desmatamento, demarcação de terras, preconceito, entre outros.
Etapa 5 — Pesquisa e criação do conteúdo
Os grupos deverão pesquisar e criar o conteúdo da fanzine, utilizando materiais impressos ou digitais. Oriente os alunos na pesquisa e na seleção das informações relevantes.
Etapa 6 — Criação da fanzine
Os grupos deverão criar a fanzine em papel A4 dividido em 8 partes. Oriente os alunos na criação da fanzine, auxiliando na diagramação e na seleção das imagens.
Etapa 7 — Apresentação das fanzines
Os grupos apresentarão suas fanzines para a turma, explicando os subtópicos abordados e as informações apresentadas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar as tensões e os significados dos discursos civilizatórios, avaliando seus impactos negativos para os povos indígenas originários e as populações negras nas Américas.
Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a criatividade e a expressão dos alunos por meio da produção da fanzine.
Critérios de avaliação
Relevância e clareza das informações apresentadas na fanzine.
Criatividade e originalidade na criação da fanzine.
Participação e colaboração do grupo na produção da fanzine.
Organização e apresentação da fanzine.
Ações do professor
Orientar os alunos na pesquisa e seleção das informações relevantes.
Auxiliar na criação e diagramação da fanzine.
Estimular a colaboração e o trabalho em grupo.
Avaliar as fanzines produzidas pelos alunos.
Ações do aluno
Realizar pesquisa e seleção das informações relevantes.
Criar e diagramar a fanzine.
Colaborar e trabalhar em grupo.
Apresentar a fanzine para a turma.