Aula sobre O iPhone e a globalização
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
O iPhone é um produto que representa a globalização, pois é produzido em diversos países, utiliza materiais de diferentes partes do mundo e é comercializado em praticamente todos os países. Além disso, seu uso influencia a cultura e a mobilidade das pessoas. Nesta aula, vamos explorar como a produção e o consumo do iPhone estão relacionados com a globalização e como isso afeta nossa vida.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e os objetivos da aula, explicando que os alunos vão criar um mapa de registro para um jogo sobre o iPhone e a globalização.
Etapa 2 — Brainstorm
Apresente aos alunos o objetivo da atividade e explique a metodologia ativa Gamificação. Em seguida, promova um brainstorm no qual os alunos irão expressar o que sabem sobre o iPhone e a globalização Peça para anotarem suas ideias em um papel.
Estimule a criatividade e a participação de todos.
Etapa 3 — Divisão da turma
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
Etapa 4 — Apresentação
Cada grupo apresenta suas ideias para a turma.
Etapa 5 — Criação do mapa de registro
Os alunos em grupos criam o mapa de registro para o jogo sobre o iPhone e a globalização, preenchendo os campos propostos.
Etapa 6 — Apresentação dos mapas de registro
Cada grupo apresenta seu mapa de registro para a turma.
Etapa 7 — Discussão
A turma discute sobre os mapas de registro apresentados e os desafios do jogo proposto.
Etapa 8 — Conclusão
Conclua essa aula fazendo uma síntese do que foi discutido na aula, utilize a lousa ou flip-chart para o registro da síntese.
Intencionalidades pedagógicas
Promover a reflexão crítica dos alunos sobre o tema
Estimular o planejamento e a organização dos alunos para a próxima etapa do projeto
Despertar o interesse dos alunos pelo tema
Estimular a criatividade e a participação dos alunos
Estimular a reflexão crítica dos alunos sobre o tema
Critérios de avaliação
Coerência entre os campos do mapa de registro
Originalidade e criatividade na elaboração do mapa
Clareza e objetividade na descrição dos campos
Ações do professor
Apresentar o tema e os objetivos da aula
Estimular a participação e a criatividade dos alunos
Avaliar os mapas de registro e a participação dos alunos
Ações do aluno
Discutir em grupo sobre o tema
Criar o mapa de registro para o jogo
Apresentar o mapa de registro para a turma
Participar da discussão sobre os mapas de registro apresentados