Aula sobre O Lapis E Eu Entendendo O Processo Produtivo
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
- Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
- Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
O lápis é um objeto comum no cotidiano dos alunos, mas muitos não sabem como ele é produzido. A atividade proposta visa apresentar o processo produtivo do lápis, analisando as cadeias industriais e de inovação envolvidas, bem como as consequências dos usos de recursos naturais e das diferentes fontes de energia em diferentes países.
Etapa 1 - Problema
O professor deve apresentar o problema a ser resolvido pelos alunos: Como é produzido o lápis?Etapa 2 - Geração de alternativas
Os alunos devem, em grupos de 4 a 5 pessoas, buscar alternativas para responder ao problema. Disponibilize materiais para a pesquisa como livros, enciclopédias, jornais e revistas.Etapa 3 - Solução
Os grupos devem apresentar suas soluções para o problema, expondo o processo produtivo do lápis e destacando as cadeias industriais e de inovação envolvidas, bem como as consequências dos usos de recursos naturais e das diferentes fontes de energia em diferentes países.Etapa 4 - Análise crítica
O professor deve estimular a análise crítica das soluções apresentadas pelos grupos, questionando sobre os impactos ambientais e sociais envolvidos no processo produtivo do lápis.Etapa 5 - Diário de bordo
Cada grupo deve criar um diário de bordo feito em papel sulfite ou caderno, utilizando lápis e caneta.Etapa 6 - Apresentação dos diários
Os grupos devem apresentar seus diários de bordo para a turma, destacando as principais informações e aprendizados obtidos durante a atividade.Etapa 7 - Avaliação
O professor deve avaliar a atividade com base nos critérios estabelecidos previamente.
Intencionalidades pedagógicas
- Estimular a pesquisa e a análise crítica de informações.
- Desenvolver a habilidade de identificar e analisar cadeias industriais e de inovação.
- Desenvolver a habilidade de identificar as consequências dos usos de recursos naturais e das diferentes fontes de energia.
Critérios de avaliação
- Participação ativa dos alunos nas etapas da atividade.
- Qualidade do diário de bordo produzido pelo grupo.
- Coerência e consistência das soluções apresentadas pelos grupos.
Ações do professor
- Estimular a participação ativa dos alunos durante toda a atividade.
- Orientar os grupos na busca por alternativas para responder ao problema proposto.
- Estimular a análise crítica das soluções apresentadas pelos grupos.
Ações do aluno
- Participar ativamente de todas as etapas da atividade.
- Buscar alternativas para responder ao problema proposto.
- Analisar criticamente as soluções apresentadas pelos grupos.