Aula sobre O lápis e eu: entendendo o processo produtivo
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
O lápis é um objeto presente no cotidiano dos estudantes e, muitas vezes, não paramos para pensar em todo o processo produtivo que envolve a sua fabricação. Nesta aula, vamos entender como funciona a cadeia produtiva do lápis e refletir sobre as consequências do uso de recursos naturais e energéticos nesse processo.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema, os objetivos da aula e explique a sua importância para entender o funcionamento de uma cadeia produtiva.
Etapa 2 — Divisão da turma em grupos
Os alunos devem ser divididos em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 3 — Pesquisa
Cada grupo deve pesquisar sobre a cadeia produtiva do lápis e as consequências do uso de recursos naturais e energéticos.
Etapa 4 — Avaliação por pares
Os grupos devem construir um modelo de avaliação por pares.
Etapa 5 — Apresentação
Apresentação dos trabalhos para a turma e avaliação dos colegas.
Etapa 6 — Avaliação por pares
Realização da avaliação final dos trabalhos apresentados.
Etapa 7 — Conclusão
Conclusão da aula e reflexão sobre o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de identificar e analisar as cadeias industriais e de inovação.
Refletir sobre as consequências dos usos de recursos naturais e energéticos em diferentes países.
Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo e avaliar o desempenho dos colegas.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Apresentar o tema e os objetivos da aula.
Dividir a turma em grupos e explicar a metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos.
Orientar os grupos na construção do modelo de avaliação por pares.
Acompanhar o desenvolvimento dos grupos e tirar dúvidas.
Realizar a avaliação final dos trabalhos apresentados.
Ações do aluno
Organizar-se em grupos e definir as funções de cada integrante.
Pesquisar sobre a cadeia produtiva do lápis e as consequências do uso de recursos naturais e energéticos.
Construir o modelo de avaliação por pares.
Apresentar o trabalho para a turma e receber a avaliação dos colegas.
Participar da avaliação dos trabalhos apresentados pelos outros grupos.