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Aula sobre O Lapis E Eu Entendendo O Processo Produtivo

Metodologia ativa - Gamificação

Por que usar essa metodologia?

  • A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
  • Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
  • Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.

Você sabia?

É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.

O lápis é um objeto comum em nosso cotidiano, mas poucas vezes paramos para pensar em como ele é produzido. A atividade proposta visa entender o processo produtivo do lápis, desde a extração da matéria-prima até a sua comercialização, além de analisar as consequências do uso de recursos naturais e das diferentes fontes de energia na produção.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Inicie a aula apresentando o tema e perguntando aos alunos sobre o que eles sabem a respeito do processo produtivo do lápis.

  2. Etapa 2 - Gamificação

    O professor apresenta a metodologia ativa Gamificação e explica como ela será utilizada na atividade. Os alunos serão divididos em grupos de 5 a 6 pessoas e terão que criar um mapa de registro.

  3. Etapa 3 - Pesquisa

    Os grupos realizam uma pesquisa sobre o processo produtivo do lápis, desde a extração da matéria-prima até a sua comercialização, e sobre as consequências do uso de recursos naturais e das diferentes fontes de energia na produção.

  4. Etapa 4 - Criação do Jogo

    Com base nas informações coletadas, os grupos criam o jogo com base nos campos do mapa de registro.

  5. Etapa 5 - Apresentação dos Jogos

    Cada grupo apresenta o seu jogo para a turma, explicando como ele funciona e como ele aborda o tema proposto.

  6. Etapa 6 - Hora do jogo

    Após os ajustes, os grupos farão o jogo final, com a participação do professor e dos demais grupos, para que todos possam aprender e se divertir com a atividade.

  7. Etapa 7 - Conclusão

    O professor encerra a aula reforçando a importância de entendermos como os produtos que utilizamos são produzidos e as consequências do uso de recursos naturais e das diferentes fontes de energia na produção.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar e analisar as cadeias industriais e de inovação.
  • Analisar as consequências do uso de recursos naturais e das diferentes fontes de energia na produção.
  • Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.

Critérios de avaliação

  • Participação e engajamento dos alunos na atividade.
  • Qualidade do jogo criado pelo grupo.
  • Coerência entre as informações apresentadas e o jogo criado.
  • Clareza e objetividade na apresentação do jogo.
  • Participação na discussão em grupo.

Ações do professor

  • Apresentar o tema e explicar a metodologia ativa Gamificação.
  • Orientar os grupos na pesquisa e criação do jogo.
  • Promover a discussão em grupo.
  • Avaliar a participação e engajamento dos alunos na atividade.
  • Avaliar a qualidade do jogo criado pelo grupo.

Ações do aluno

  • Participar ativamente da atividade em grupo.
  • Realizar a pesquisa sobre o processo produtivo do lápis e as consequências do uso de recursos naturais e das diferentes fontes de energia na produção.
  • Criar o jogo com base nas informações coletadas.
  • Apresentar o jogo para a turma.
  • Participar da discussão em grupo.