O limite era a Ciência e a Moral
Como estar aberto às opiniões e consequências que o progresso científico desencadeia? Seria possível que ciência e tecnologia avancem juntas? Nesta aula de Ciências da Natureza e suas Tecnologias vamos entender como a bioética analisa diversos tabus presentes no nosso cotidiano, como transplantes, aborto e eutanásia e células-tronco.
Material de apoio
Você pode assistir o vídeo para complementar a aula:
Atividades (8)
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1. Questão de múltipla escolha:
A bioética é responsável por discutir os limites entre os avanços científicos e a ética e moral da sociedade atual. Várias questões passam pela análise de comitês de ética que definem (ou redefinem) qual o procedimento mais adequado a ser tomado. Pensando nisso, analise as alternativas a seguir e marque aquela corresponde a uma questão analisada pela bioética.
Atividade completaA)Desenvolvimento de políticas públicas na área da saúde voltadas ao combate da mortalidade infantil.
B)Definição do conceito de morte cerebral, no início da década de 70, após a realização dos primeiros transplantes de órgãos.
C)Elaboração da Declaração Universal do Genoma Humano e dos Direitos Humanos, que estabelece os princípios básicos relacionados à pesquisa em genética e biologia e à aplicação de seus resultados.
2. Atividade aberta:
Atividade completa
3. Gamificação:
Atividade completaO tema "O limite era a Ciência e a Moral" aborda como avanços científicos, muitas vezes, foram utilizados para justificar práticas discriminatórias e violações de direitos humanos ao longo da história. Exemplos incluem o uso da eugenia para justificar segregação racial e a pseudociência para legitimar desigualdades sociais. Na vida cotidiana, é importante que os estudantes reconheçam que o conhecimento científico deve ser usado com responsabilidade ética, respeitando a diversidade e promovendo a equidade.
Nesta aula, utilizaremos a gamificação com um jogo de cartas para que os alunos investiguem e discutam casos históricos e sociais relacionados ao uso indevido da ciência, estimulando o pensamento crítico e o respeito à diversidade.
4. STEAM:
Atividade completaO tema "O limite era a Ciência e a Moral" aborda a reflexão crítica sobre como o conhecimento científico, quando mal utilizado ou descontextualizado, pode servir para justificar práticas discriminatórias, segregação e violações de direitos humanos. No cotidiano dos estudantes, exemplos como o uso indevido da genética para justificar preconceitos raciais ou a aplicação inadequada de teorias científicas para negar direitos sociais são situações que evidenciam essa problemática.
Nesta aula, por meio da metodologia ativa STEAM, os alunos serão convidados a investigar e discutir esses usos indevidos, desenvolvendo um template que integrará as áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática para compreender e problematizar o tema de forma interdisciplinar e crítica.
5. Estudo de Caso:
Atividade completaO tema "O limite era a Ciência e a Moral" aborda a reflexão crítica sobre como os avanços científicos, quando utilizados sem ética, podem justificar práticas discriminatórias, segregação e violação de direitos humanos. No cotidiano dos estudantes, isso pode ser percebido em debates sobre eugenia, racismo científico, e outras formas de uso indevido do conhecimento científico para legitimar preconceitos.
Nesta aula, por meio da metodologia ativa Estudo de Caso, os alunos investigarão casos reais e históricos em que a ciência foi usada para fins discriminatórios, promovendo a compreensão da importância da ética na ciência e o respeito à diversidade. O template de infográfico com lacunas será utilizado para organizar e apresentar os resultados da pesquisa dos grupos, facilitando a comunicação das ideias e a disseminação do conhecimento na comunidade escolar.
6. Design Thinking:
Atividade completaO tema "O limite era a Ciência e a Moral" aborda a relação entre avanços científicos e os limites éticos que devem guiar seu uso, especialmente quando esses conhecimentos são utilizados para justificar discriminações, segregações e violações de direitos. No cotidiano dos estudantes, isso pode ser observado em debates sobre eugenia, racismo científico e outras práticas que, sob a justificativa científica, negaram direitos e promoveram desigualdades.
Nesta aula, será aplicada a metodologia ativa Design Thinking, onde os alunos irão utilizar um mapa de empatia para compreender diferentes perspectivas relacionadas ao tema, promovendo reflexão crítica e empatia para discutir o uso ético da ciência na sociedade.
7. Aprendizagem Baseada em Problemas:
Atividade completaO tema "O limite era a Ciência e a Moral" aborda a relação entre o avanço científico e os valores éticos que devem nortear seu uso, especialmente quando conhecimentos científicos foram utilizados para justificar discriminações, segregações e violações de direitos. No cotidiano dos estudantes, isso pode ser percebido em debates sobre biotecnologia, genética, eugenia e outras áreas onde a ciência impacta diretamente a sociedade.
Nesta aula, por meio da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), os alunos serão desafiados a investigar casos históricos e sociais em que a ciência foi usada de forma indevida, refletindo sobre os limites éticos e morais. A dinâmica dos 3 Qs (Que bom, Que pena, Que tal) será utilizada como ferramenta para avaliação e reflexão, incentivando o pensamento crítico e o diálogo coletivo.
8. Cultura Maker:
Atividade completaO tema "O limite era a Ciência e a Moral" aborda a relação entre o desenvolvimento científico e os limites éticos e morais que devem orientar seu uso, especialmente quando conhecimentos científicos foram utilizados para justificar práticas discriminatórias, segregação e violação de direitos humanos. No cotidiano dos estudantes, esse tema pode ser observado em debates sobre bioética, uso de tecnologias, e na análise crítica de eventos históricos, como o racismo científico e outras formas de discriminação legitimadas pela pseudociência.
Nesta aula, a metodologia ativa Cultura Maker será aplicada por meio de um diário de bordo utilizado grupos, onde os alunos investigarão problemas relacionados ao uso indevido da ciência, proporão alternativas e soluções, desenvolvendo pensamento crítico e consciência ética.
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