Aula sobre O mercantilismo
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
O mercantilismo foi uma política econômica adotada pelos países europeus durante os séculos XVI e XVII, que visava ao enriquecimento do Estado e à acumulação de metais preciosos. Essa política foi responsável por diversas transformações sociais, políticas e econômicas na Europa e no mundo. Para contextualizar o tema, apresente exemplos de como o mercantilismo influenciou a história do Brasil, como a exploração do pau-brasil e a criação das capitanias hereditárias. Nesta aula, os alunos irão desenvolver um diário de bordo em grupo, utilizando a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos, para caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema do mercantilismo e suas principais características, utilizando recursos audiovisuais e exemplos práticos.
Etapa 2 — Formação dos grupos
Divida os estudantes em grupos de 4 a 5 pessoas e atribua a tarefa de criar um diário de bordo abordando o tema do mercantilismo. Incentive o surgimento de dúvidas, porém, caso nenhuma dúvida surja, você pode fornecer sugestões de problemas para serem explorados, como por exemplo: "Investiguem o impacto do mercantilismo na exploração dos recursos naturais das colônias americanas e seus efeitos socioeconômicos."
Etapa 3 — Geração de alternativas
Os grupos deverão pesquisar e discutir alternativas para solucionar o problema definido na etapa anterior, utilizando fontes diversas, como livros, artigos e vídeos.
Etapa 4 — Solução
Os grupos deverão escolher a melhor alternativa para solucionar o problema e elaborar um plano de ação para implementá-la.
Etapa 5 — Apresentação dos diários de bordo
Cada grupo irá apresentar seu diário de bordo para a turma, explicando o problema, as alternativas e a solução escolhida.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Após as apresentações, a turma irá discutir as diferentes soluções apresentadas pelos grupos e avaliar a eficácia de cada uma delas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico.
Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo.
Desenvolver a criatividade e a capacidade de resolução de problemas.
Critérios de avaliação
Participação ativa na pesquisa e discussão em grupo.
Qualidade do diário de bordo produzido pelo grupo.
Clareza e objetividade na apresentação do diário de bordo.
Coerência e eficácia da solução proposta pelo grupo.
Participação construtiva na discussão em grupo.
Ações do professor
Apresentar o tema de forma clara e objetiva.
Orientar os grupos na definição do problema e na geração de alternativas.
Estimular a participação ativa dos alunos na pesquisa e discussão em grupo.
Avaliar a qualidade dos diários de bordo produzidos pelos grupos.
Mediar a discussão em grupo e avaliar a participação dos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente da pesquisa e discussão em grupo.
Definir um problema relacionado ao tema do mercantilismo.
Gerar alternativas para solucionar o problema.
Escolher a melhor alternativa e elaborar um plano de ação.
Apresentar o diário de bordo para a turma e participar da discussão em grupo.