Aula sobre O mercantilismo
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O mercantilismo foi uma política econômica adotada pelos países europeus durante os séculos XVI e XVII, que visava ao enriquecimento do Estado e à acumulação de metais preciosos. Essa política incentivou a exploração colonial, o comércio marítimo e a criação de monopólios comerciais. Para contextualizar o tema, apresente exemplos de como o mercantilismo influenciou a história do Brasil, como a exploração do pau-brasil e a criação da Companhia das Índias Ocidentais. Nesta aula, a metodologia Design Sprint será aplicada para os alunos poderem desenvolver habilidades de caracterização da ação dos europeus e suas lógicas mercantis.
Etapa 1 — Entender
Apresente o conceito de mercantilismo e suas principais características. Os alunos serão divididos em grupos e deverão pesquisar sobre a política econômica em diferentes países europeus. Disponibilize materiais de pesquisa.
Etapa 2 — Esboçar
Cada grupo deverá criar um mapa mental com as informações pesquisadas e apresentar para a turma. Circule pela sala, apoiando o trabalho dos estudantes e tirando dúvidas.
Etapa 3 — Decidir
Em conjunto, a turma irá discutir as semelhanças e diferenças entre as políticas econômicas dos diferentes países europeus e como elas influenciaram a história mundial.
Etapa 4 — Prototipar
Os alunos deverão criar um infográfico sobre o mercantilismo, utilizando as informações pesquisadas e discutidas em sala de aula.
Etapa 5 — Testar
Os infográficos serão apresentados para a turma e avaliados pelos colegas.
Etapa 6 — Conclusão
Conclua a aula, coletando e dando feedbacks. Sintetize o tema mostrando a importância de conhecer mais sobre o tema e incentivando os estudantes a buscarem mais conhecimento.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de informações históricas.
Estimular a criatividade e a capacidade de síntese dos alunos.
Promover a discussão e o debate em grupo sobre temas históricos relevantes.
Critérios de avaliação
Coerência e clareza das informações apresentadas no infográfico.
Participação ativa dos alunos nas discussões em grupo.
Qualidade da pesquisa realizada pelos grupos.
Ações do professor
Apresentar o conceito de mercantilismo e suas principais características.
Orientar os alunos na pesquisa e análise das informações.
Estimular a participação ativa dos alunos nas discussões em grupo.
Ações do aluno
Realizar pesquisa sobre o mercantilismo em diferentes países europeus.
Criar um mapa mental com as informações pesquisadas.
Participar ativamente das discussões em grupo e na avaliação dos infográficos apresentados.