Aula sobre O mercantilismo
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
O mercantilismo foi uma política econômica adotada pelos países europeus durante os séculos XVI e XVII, que visava ao enriquecimento do Estado e à acumulação de metais preciosos. Essa política incentivou a exploração colonial, o comércio de escravos e a busca por novas rotas comerciais. No cotidiano dos estudantes, o mercantilismo pode ser encontrado em diversas situações, como na busca por recursos naturais em países subdesenvolvidos, na exploração de mão de obra barata em países em desenvolvimento e na concentração de riqueza nas mãos de poucos. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Rotação por estações para que os alunos possam compreender melhor o tema e suas implicações.
Etapa 1 — Introdução
Faça uma breve introdução sobre o mercantilismo, explicando seus objetivos e consequências. Contextualize também a metodologia a ser utilizada na aula.
Etapa 2 — Rotação por Estações
Separe a turma em três grupos e informe que eles irão realizar uma espécie de circuito, chamada de estações. Esclareça que em cada estação tem uma atividade com início, meio e fim, e são independentes uma das outras. Estabeleça com eles o tempo que ficarão nas estações e a ordem de rotação entre elas. Para cada estação, propomos os seguintes temas:
Estação 1 - Leitura e discussão de texto:
Os alunos da estação 1 receberão um texto sobre o mercantilismo e deverão lê-lo e discuti-lo em grupo. Depois, responderão uma pergunta sobre o tema, com as informações coletadas no texto. Esteja disponível para tirar dúvidas e orientar a discussão.
Estação 2 - Análise de imagens:
Os alunos da estação 2 receberão uma série de imagens relacionadas ao mercantilismo e deverão analisá-las em grupo, identificando elementos que remetam à política econômica e suas consequências.
Estação 3 - Jogo de simulação:
Os alunos da estação 3 participarão de um jogo de simulação, no qual deverão tomar decisões relacionadas ao comércio e à exploração colonial, levando em consideração os objetivos do mercantilismo. Disponibilize um roteiro para que cada papel seja interpretado de acordo com o tema.
Etapa 3 — Conclusão
Ao final das estações, os alunos se reunirão em grupo para compartilhar suas conclusões e debater sobre as implicações do mercantilismo na atualidade.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico.
Estimular a análise crítica e a reflexão sobre as consequências do mercantilismo na atualidade.
Promover a interação e a colaboração entre os alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas.
Compreensão dos objetivos e consequências do mercantilismo.
Capacidade de análise crítica e reflexão sobre as implicações do tema na atualidade.
Ações do professor
Orientar e acompanhar as atividades em cada estação.
Estimular a participação e a colaboração entre os alunos.
Fornecer feedbacks e esclarecer dúvidas.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Colaborar com os colegas de grupo.
Refletir criticamente sobre as implicações do mercantilismo na atualidade.