Aula sobre O modo de se fazer guerra asteca
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
Nesta aula, vamos explorar o modo de se fazer guerra asteca, uma das formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista. Vamos utilizar a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas, na qual os alunos criarão um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Para contextualizar o tema, podemos apresentar exemplos de como a guerra é retratada em filmes, séries e jogos, e como essas representações podem ser diferentes da realidade histórica.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema da aula e explique como a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas será utilizada.
Etapa 2 — Discussão em grupo
Divida os estudantes em grupos e dê a eles um problema relacionado ao modo como os astecas guerreavam. Eles deverão discutir em grupo e chegar a uma solução para o problema. Alguns exemplos de problemas relacionados às guerras astecas que os grupos podem explorar são: a estratégia de batalha utilizada pelos astecas e sua eficácia diante de diferentes adversários, e a organização social e hierárquica do exército asteca e suas implicações nas táticas de guerra.
Etapa 3 — Apresentação das soluções
Cada grupo apresentará sua solução para o problema e os demais grupos farão perguntas e comentários.
Etapa 4 — Criação do template de Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos criarão um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 5 — Discussão sobre as formas de organização das sociedades americanas
Conduza uma discussão sobre as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista, com foco nas alianças, confrontos e resistências.
Etapa 6 — Aplicação do template de Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos utilizarão o template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade e compartilhar suas opiniões sobre o tema.
Etapa 7 — Encerramento
Sintetize a aula e incentive os alunos a continuarem explorando o tema em casa.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em "Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de alianças, confrontos e resistências."
Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.
Promover a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na discussão em grupo.
Qualidade da solução apresentada pelo grupo.
Participação ativa dos alunos na discussão sobre as formas de organização das sociedades americanas.
Qualidade da avaliação feita pelos alunos utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs.
Participação ativa dos alunos durante toda a aula.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula e explicar como a metodologia ativa será utilizada.
Conduzir a discussão sobre as formas de organização das sociedades americanas.
Estimular a participação ativa dos alunos durante toda a aula.
Fazer um breve resumo da aula no encerramento.
Incentivar os alunos a continuarem explorando o tema em casa.
Ações do aluno
Participar ativamente da discussão em grupo.
Contribuir para a solução do problema apresentado pelo grupo.
Fazer perguntas e comentários durante as apresentações dos outros grupos.
Utilizar o template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade e compartilhar suas opiniões sobre o tema.
Continuar explorando o tema em casa.