Aula sobre O modo de se fazer guerra asteca
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Nesta aula, os alunos irão aprender sobre o modo de se fazer guerra asteca. Eles irão entender como os astecas organizavam suas batalhas, quais eram as estratégias utilizadas e como a guerra era vista na sociedade asteca. Para tornar a aula mais envolvente, você pode utilizar exemplos práticos, como a comparação com as guerras modernas e a importância da organização e estratégia em qualquer tipo de conflito.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e explique a importância de entender como os astecas faziam guerra. Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 2 — Pesquisa em grupo
Cada grupo irá pesquisar sobre um aspecto da guerra asteca, como a organização do exército, as armas utilizadas, as táticas de batalha, entre outros. Disponibilize materiais de pesquisa, como livros e artigos, ou indicar sites confiáveis.
Etapa 3 — Criação do template de avaliação por pares
Cada grupo irá criar um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Forneça um modelo para os alunos seguirem.
Etapa 4 — Apresentação dos grupos
Cada grupo irá apresentar suas pesquisas e o template de avaliação por pares para os demais grupos. Os alunos deverão avaliar os grupos de acordo com os critérios estabelecidos.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os alunos irão discutir em grupo sobre as apresentações e as avaliações feitas. Guie a discussão, incentivando os alunos a compararem as estratégias de guerra astecas com as guerras modernas.
Etapa 6 — Conclusão
Conclua a aula, reforçando os principais pontos abordados e incentivando os alunos a continuarem pesquisando sobre o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em "Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de alianças, confrontos e resistências."
Estimular a pesquisa em grupo e a criação de um template de avaliação por pares.
Incentivar a discussão em grupo e a comparação entre as estratégias de guerra astecas e as guerras modernas.
Critérios de avaliação
Organização do grupo
Construção dos argumentos
Apresentação e comunicação
Desempenho geral
Ações do professor
Apresentar o tema da aula e explicar sua importância.
Dividir os alunos em grupos e fornecer materiais de pesquisa.
Orientar a criação do template de avaliação por pares.
Guiar a discussão em grupo.
Concluir a aula e incentivar a continuação da pesquisa.
Ações do aluno
Pesquisar sobre um aspecto da guerra asteca em grupo.
Criar um template de avaliação por pares.
Apresentar suas pesquisas e avaliar os demais grupos.
Discutir em grupo sobre as apresentações e as avaliações feitas.
Continuar pesquisando sobre o tema.