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Aula sobre O Movimento Sindical No Brasil No Inicio Da Republica

Metodologia ativa - Aprendizagem Entre Pares

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.

O movimento sindical no Brasil teve início no final do século XIX e início do século XX, durante a Primeira República. Nesse período, os trabalhadores começaram a se organizar em sindicatos para lutar por melhores condições de trabalho e salários. O objetivo desta aula é que os alunos compreendam a importância do movimento sindical no Brasil e como ele contribuiu para a conquista de direitos trabalhistas.

  1. Etapa 1 - Apresentação do tema e contextualização

    Apresente o tema e contextualize o movimento sindical no Brasil no início da República.

  2. Etapa 2 - Divisão em grupos

    Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.

  3. Etapa 3 - Explicação da metodologia Aprendizagem Entre Pares

    O professor explicará a metodologia Aprendizagem Entre Pares e como ela será aplicada na aula.

  4. Etapa 4 - Construção do mapa conceitual

    Os alunos, em grupo, construirão o mapa conceitual com a ideia central e as sub-ideias do tema. Você pode sugerir, com sub-ideias: surgimento dos sindicatos; principais reivindicações dos trabalhadores; greves e manifestações; repressão do Estado; conquista de direitos trabalhistas; papel dos líderes sindicais; importância do movimento sindical para a história do Brasil; legado do movimento sindical para os trabalhadores brasileiros

  5. Etapa 5 - Pesquisa e discussão em grupo

    Oriente os alunos a pesquisarem e discutirem em grupo suas sub-ideias.

  6. Etapa 6 - Análise da relação entre o movimento sindical e a conquista de direitos trabalhistas

    Os alunos analisarão a relação entre o movimento sindical e a conquista de direitos trabalhistas.

  7. Etapa 7 - Apresentação do mapa conceitual

    Cada grupo apresentará o mapa conceitual para a turma.

Intencionalidades pedagógicas

  • Compreender a importância do movimento sindical no Brasil no início da República;
  • Identificar as principais reivindicações dos trabalhadores na época;
  • Analisar a relação entre o movimento sindical e a conquista de direitos trabalhistas.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa na construção do mapa conceitual;
  • Compreensão dos conceitos e sub-ideias abordados;
  • Identificação das principais reivindicações dos trabalhadores na época;
  • Análise da relação entre o movimento sindical e a conquista de direitos trabalhistas.

Ações do professor

  • Apresentar o tema e contextualizar o movimento sindical no Brasil no início da República;
  • Dividir a turma em grupos de 4 ou 5 alunos;
  • Explicar a metodologia Aprendizagem Entre Pares e como ela será aplicada na aula;
  • Orientar os alunos na construção do mapa conceitual e estimular o diálogo entre os alunos;
  • Avaliar o desempenho dos alunos e fornecer feedbacks.

Ações do aluno

  • Participar ativamente da construção do mapa conceitual;
  • Identificar a ideia central e as sub-ideias do tema;
  • Pesquisar e discutir em grupo as principais reivindicações dos trabalhadores na época;
  • Analisar a relação entre o movimento sindical e a conquista de direitos trabalhistas;
  • Apresentar o mapa conceitual para a turma.