Aula sobre O Mundo Bipolar e a Guerra Fria
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A Guerra Fria foi um período de tensão política e militar entre os Estados Unidos e a União Soviética após a Segunda Guerra Mundial. O mundo bipolar foi caracterizado pela divisão entre o bloco capitalista liderado pelos EUA e o bloco socialista liderado pela União Soviética. Essa divisão teve impactos significativos na política, economia e cultura de todo o mundo. Nesta aula, os alunos irão aplicar a metodologia Design Sprint desenvolvendo habilidades de análise crítica, pensamento criativo e resolução de problemas.
Etapa 1 — Entender
Apresente o contexto histórico da Guerra Fria e explique a metodologia Design Sprint. Os alunos irão discutir o que já sabem sobre o assunto e o que eles gostariam de aprender.
Etapa 2 — Divisão em grupos
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos; eles devem definir um líder para cada grupo.
Etapa 3 — Esboçar
Os grupos devem criar um mapa mental do tema "O Mundo Bipolar e a Guerra Fria". Eles irão usar lápis de cor e papel para desenhar e escrever suas ideias.
Etapa 4 — Decidir
Os grupos irão apresentar seus mapas mentais e discutir as ideias entre si. Eles irão decidir quais ideias são mais relevantes para o modelo de Design Sprint e selecionar as cinco mais importantes.
Etapa 5 — Prototipar
Os grupos devem criar um modelo de Design Sprint com cinco etapas; eles irão usar papel e canetas para criar um esboço do modelo.
Etapa 6 — Testar
Os grupos devem apresentar seus projetos finais para a turma e receber feedbacks dos demais.
Etapa 7 — Avaliação
O professor deve avaliar a qualidade dos projetos e a participação dos alunos durante todo o processo.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de análise crítica, pensamento criativo e resolução de problemas.
Promover o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
Estimular a criatividade e a inovação na resolução de problemas.
Desenvolver habilidades de comunicação e apresentação oral.
Aplicar a metodologia Design Sprint.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos em todas as etapas da atividade.
Qualidade do modelo de Design Sprint criado pelos grupos.
Habilidade dos alunos em aplicar o modelo em uma nova situação.
Clareza e objetividade na apresentação oral.
Trabalho em equipe e colaboração entre os alunos.
Ações do professor
Apresentar o contexto histórico da Guerra Fria e explicar a metodologia Design Sprint.
Orientar os alunos durante a criação do mapa mental.
Fornecer feedback e orientação aos grupos durante todas as etapas da atividade.
Estimular a participação ativa de todos os alunos na discussão e criação do modelo.
Avaliar e fornecer feedback aos alunos sobre a qualidade do trabalho realizado.
Ações do aluno
Participar ativamente de todas as etapas da atividade.
Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas durante a criação do mapa mental.
Demonstrar habilidades de análise crítica, pensamento criativo e resolução de problemas.
Apresentar oralmente o modelo de Design Sprint criado pelo grupo.
Avaliar e fornecer feedback aos colegas sobre o trabalho realizado.