Aula sobre O Muro De Berlim
Metodologia ativa - Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
- Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
- Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
O Muro de Berlim foi construído em 1961 para separar a cidade de Berlim em duas partes: a parte ocidental, controlada pelos países aliados, e a parte oriental, controlada pela União Soviética. A construção do muro foi uma consequência da Guerra Fria e da divisão do mundo em dois blocos: o capitalista liderado pelos Estados Unidos e o socialista liderado pela União Soviética. A aula será trabalhada com a metodologia ativa Rotação por estações, na qual os alunos serão divididos em grupos e cada estação será responsável por uma atividade relacionada ao tema.
Etapa 1 - Introdução
Realize uma breve apresentação sobre a Guerra Fria e a construção do Muro de Berlim.Etapa 2 - Formação dos grupos
Divida a turma em três grupos orientando cada grupo a se dirigir para as estações.Etapa 3 - Estação 1
Na estação 1, os alunos assistirão a um documentário sobre a construção do Muro de Berlim e responderão a algumas questões relacionadas ao tema. Providencie as questões antecipadamente, deixando-as na estação para serem respondidas.Etapa 4 - Estação 2
Na estação 2, os alunos farão uma pesquisa sobre a vida dos berlinenses antes e depois da construção do Muro de Berlim. Eles deverão buscar informações sobre as diferenças econômicas, sociais e culturais entre as duas partes da cidade.Etapa 5 - Estação 3
Na estação 3, os alunos farão uma atividade de interpretação de texto sobre a queda do Muro de Berlim e seus impactos no mundo. Eles deverão analisar as consequências políticas, econômicas e sociais da queda do Muro.Etapa 6 - Socialização
Ao final das atividades, os alunos se reunirão em um círculo para socializar as informações e conclusões de cada estação. Medie a discussão e estimule o debate entre os alunos.Etapa 7 - Encerramento
Realize uma reflexão sobre a importância do estudo da história para a compreensão do presente e do futuro. Estabeleça uma conexão entre a queda do Muro de Berlim e os desafios atuais da globalização e da integração internacional.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver o pensamento crítico dos alunos;
- Estimular a pesquisa e a interpretação de textos;
- Promover a cooperação e a socialização das informações.
Critérios de avaliação
- Participação ativa nas atividades propostas;
- Qualidade das respostas às questões propostas;
- Coerência e clareza na apresentação das informações;
- Capacidade de análise e interpretação dos textos;
- Envolvimento na discussão e no debate em grupo.
Ações do professor
- Apresentar o contexto histórico do tema;
- Orientar e mediar as atividades em cada estação;
- Estimular a cooperação e a socialização das informações;
- Fazer conexões entre o tema e os desafios atuais;
- Promover a reflexão crítica sobre o tema.
Ações do aluno
- Participar ativamente das atividades propostas;
- Realizar a pesquisa e a interpretação de textos;
- Socializar as informações e conclusões com o grupo;
- Analisar e interpretar os textos de forma crítica;
- Participar do debate e da discussão em grupo.