Aula sobre O Navio Negreiro
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
- Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
- Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
A aula sobreo navio negreiro tem como objetivo desenvolver a habilidade dos alunos em analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados em suas diferentes fases. Também objetiva identificar os agentes responsáveis pelo tráfico e as regiões e zonas africanas de procedência dos escravizados. O tema é importante para entendermos a história do Brasil e a formação da sociedade brasileira. Além disso, é fundamental para compreendermos a luta contra o racismo e a discriminação racial. A metodologia utilizada será a Aprendizagem Baseada em Problemas, na qual os alunos criarão um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 - Apresentação do tema
Inicie a aula apresentando o tema o navio negreiro e contextualize na história do Brasil. Utilize recursos audiovisuais para ilustrar o tema. Se quiser, faça anotações no quatro, para facilitar a contextualização.Etapa 2 - Discussão em grupo
Os alunos serão divididos em grupos e deverão discutir sobre o tema, levantando hipóteses e dúvidas. Circule pela sala e auxilie os grupos.Etapa 3 - Pesquisa em grupo
Cada grupo deverá pesquisar sobre um aspecto específico do tema, como as rotas do tráfico negreiro, as condições de vida dos escravizados nos navios, entre outros. Disponibilize materiais de pesquisa, como livros e artigos.Etapa 4 - Apresentação dos resultados
Cada grupo deverá apresentar os resultados da pesquisa para a turma. Incentive a participação de todos os alunos.Etapa 5 - Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos deverão criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos. Explique como a dinâmica funciona e auxilie os alunos na criação do template.Etapa 6 - Avaliação
Os alunos deverão preencher o template de Dinâmica dos 3 Qs, avaliando a atividade e o seu desempenho. Recolha os templates e avalie o desempenho dos alunos.Etapa 7 - Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula e incentive os alunos a continuarem pesquisando sobre o tema.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados em suas diferentes fases.
- Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo.
- Incentivar a participação e o debate em sala de aula.
Critérios de avaliação
- Participação em grupo.
- Qualidade da pesquisa realizada.
- Criatividade na criação do template de Dinâmica dos 3 Qs.
- Participação na apresentação dos resultados.
- Avaliação realizada no template de Dinâmica dos 3 Qs.
Ações do professor
- Apresentar o tema e contextualizá-lo na história do Brasil.
- Auxiliar os grupos na pesquisa e na criação do template de Dinâmica dos 3 Qs.
- Incentivar a participação e o debate em sala de aula.
- Avaliar o desempenho dos alunos.
- Concluir a aula e incentivar a continuidade da pesquisa sobre o tema.
Ações do aluno
- Participar ativamente da discussão em grupo.
- Realizar a pesquisa sobre o aspecto específico do tema.
- Criar o template de Dinâmica dos 3 Qs.
- Apresentar os resultados da pesquisa para a turma.
- Avaliar a atividade e o seu desempenho no template de Dinâmica dos 3 Qs.