Aula sobre O nazismo e o holocausto
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
O Nazismo foi um movimento político e ideológico que surgiu na Alemanha após a Primeira Guerra Mundial, liderado por Adolf Hitler. O partido nazista pregava a superioridade da raça ariana e a necessidade de purificar a sociedade alemã, eliminando todos que não se encaixavam nos padrões estabelecidos. O Holocausto foi o genocídio de cerca de seis milhões de judeus, além de outras minorias étnicas, durante a Segunda Guerra Mundial. O objetivo desta aula é entender como o Nazismo e o Holocausto surgiram e como foram executados.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e explicar a importância de entender o surgimento do Nazismo e o Holocausto. Os alunos serão divididos em duplas e receberão uma folha de papel sulfite e canetas coloridas.
Etapa 2 — Ideia Central
Cada dupla deverá escolher uma ideia central relacionada ao tema e escrevê-la no centro da folha. Exemplo: "O surgimento do Nazismo".
Etapa 3 — Sub-ideias
As duplas deverão criar oito sub-ideias relacionadas à ideia central escolhida e escrevê-las ao redor da ideia central. Exemplo: "Crise econômica na Alemanha", "Propaganda nazista", "Perseguição aos judeus", entre outras.
Etapa 4 — Nível de Profundidade 1
Cada dupla deverá escolher duas sub-ideias e escrever ao redor delas outras sub-ideias relacionadas. Exemplo: "Crise econômica na Alemanha" - "Desemprego", "Inflação", "Humilhação do Tratado de Versalhes".
Etapa 5 — Nível de Profundidade 2
Cada dupla deverá escolher uma das sub-ideias do nível de profundidade 1 e escrever ao redor dela outras sub-ideias relacionadas. Exemplo: "Desemprego" - "Crise econômica mundial", "Política econômica do governo alemão", "Impacto na sociedade alemã".
Etapa 6 — Apresentação
Cada dupla deverá apresentar seu mapa conceitual para a turma, explicando a ideia central e as sub-ideias relacionadas. Você pode fazer perguntas para aprofundar o tema.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma síntese do que foi apresentado pelos alunos e reforçar a importância de entender o surgimento do Nazismo e o Holocausto para evitar que esses eventos se repitam no futuro.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de contextualização histórica.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a habilidade de análise crítica.
Critérios de avaliação
Coerência e clareza na apresentação do mapa conceitual.
Profundidade e abrangência das sub-ideias relacionadas.
Participação ativa e colaborativa dos alunos.
Ações do professor
Explicar o tema e orientar os alunos na criação do mapa conceitual.
Estimular a participação e a colaboração entre os alunos.
Fazer perguntas para aprofundar o tema e fazer uma síntese ao final da aula.
Ações do aluno
Escolher uma ideia central e criar sub-ideias relacionadas.
Trabalhar em duplas e colaborar na criação do mapa conceitual.
Apresentar o mapa conceitual para a turma e responder perguntas do professor.