Aula sobre O nazismo e o holocausto
Metodologia ativa — Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
O nazismo foi um movimento político e ideológico que surgiu na Alemanha após a Primeira Guerra Mundial, liderado por Adolf Hitler. O partido nazista pregava a superioridade da raça ariana e a necessidade de purificação da sociedade alemã. Durante a Segunda Guerra Mundial, o regime nazista promoveu o extermínio em massa de milhões de pessoas, principalmente judeus, em campos de concentração e extermínio. Esse período ficou conhecido como Holocausto.
Etapa 1 — Preparação
Selecione materiais analógicos, como livros, revistas, jornais, mapas, imagens e documentos históricos, para disponibilizar aos alunos. Prepare, também, um roteiro de estudo com as sub-ideias que serão abordadas.
Etapa 2 — Estudo em casa
Os alunos devem estudar os materiais disponibilizados e elaborar um mapa conceitual com a ideia central "O nazismo e o holocausto" e 8 sub-ideias relacionadas ao tema.
Etapa 3 — Revisão em sala de aula
Você deve revisar o conteúdo estudado pelos alunos e esclarecer dúvidas.
Etapa 4 — Trabalho em grupo
Os alunos devem se dividir em grupos e aprofundar o estudo de uma das sub-ideias do mapa conceitual, utilizando os materiais disponibilizados.
Etapa 5 — Apresentação
Cada grupo deve apresentar o resultado do estudo em forma de exposição oral, utilizando recursos analógicos, como cartazes, maquetes, dramatizações, entre outros.
Etapa 6 — Discussão
Após as apresentações, promova uma discussão em sala de aula sobre o tema, incentivando a participação dos alunos.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos com base nos critérios estabelecidos e dê um feedback construtivo.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de contextualização histórica.
Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo.
Promover a reflexão crítica sobre o tema.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas.
Qualidade do mapa conceitual elaborado.
Qualidade da apresentação oral.
Coerência e clareza na argumentação.
Capacidade de reflexão crítica sobre o tema.
Ações do professor
Selecionar e disponibilizar materiais analógicos relevantes.
Orientar e esclarecer dúvidas dos alunos.
Promover a discussão em sala de aula.
Avaliar o desempenho dos alunos.
Fornecer feedback construtivo.
Ações do aluno
Estudar o material disponibilizado pelo professor.
Elaborar o mapa conceitual.
Aprofundar o estudo em grupo.
Preparar a apresentação oral.
Participar ativamente das atividades propostas.