Aula sobre O Negro No Brasil
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
- Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A história do negro no Brasil é um tema importante e necessário para a compreensão da formação econômica, política e social do país. A escravidão foi uma das maiores violações dos direitos humanos da história e teve um impacto significativo na vida dos negros e na sociedade brasileira. É importante que os alunos compreendam a importância da participação da população negra na história do Brasil e como isso afeta a sociedade atual.
Etapa 1 - Introdução
Inicie com uma roda de conversa para discutir o que os alunos já sabem sobre o tema e quais são suas expectativas em relação à aula. Apresente imagens, vídeos ou textos que ajudem a contextualizar o tema.Etapa 2 - Definição do problema
Apresente o problema que os alunos irão trabalhar durante o projeto: "Como a participação da população negra na formação econômica, política e social do Brasil impactou a sociedade atual?".Etapa 3 - Geração de alternativas
Os alunos devem trabalhar em grupos para gerar alternativas para o problema apresentado. Forneça materiais como livros, revistas, jornais, entre outros, para ajudar na pesquisa.Etapa 4 - Seleção da solução
Os grupos devem apresentar as alternativas geradas e discutir qual delas é a melhor solução para o problema apresentado. Oriente os alunos na escolha da solução.Etapa 5 - Desenvolvimento do diário de bordo
Os grupos devem desenvolver o diário de bordo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução. Oriente os alunos na elaboração do diário.Etapa 6 - Apresentação dos diários de bordo
Os grupos devem apresentar os diários de bordo para a turma. Avalie a apresentação dos grupos.Etapa 7 - Conclusão
Finalize com uma roda de conversa para discutir o que os alunos aprenderam durante o projeto e como isso pode ser aplicado na vida cotidiana.
Intencionalidades pedagógicas
- Identificar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema.
- Contextualizar o tema.
- Definir o problema que será trabalhado durante o projeto.
- Estimular a reflexão dos alunos sobre o tema.
- Estimular a reflexão sobre a aplicação do tema na vida cotidiana.
Critérios de avaliação
- Participação dos alunos na roda de conversa.
- Identificação do conhecimento prévio dos alunos.
- Compreensão da contextualização do tema.
- Qualidade do diário de bordo.
- Capacidade de reflexão sobre a aplicação do tema na vida cotidiana.
Ações do professor
- Apresentar imagens, vídeos ou textos que ajudem a contextualizar o tema.
- Estimular a participação dos alunos na roda de conversa.
- Apresentar o problema que será trabalhado durante o projeto.
- Fornecer materiais para a pesquisa.
- Estimular a troca de conhecimentos entre os grupos.
Ações do aluno
- Compartilhar o que já sabem sobre o tema.
- Participar da discussão sobre o problema.
- Gerar alternativas para o problema apresentado.
- Elaborar o diário de bordo.
- Compartilhar conhecimentos com os demais grupos.