Aula sobre O Pan-americanismo hoje: o caso do Mercosul e da Alca
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O Pan-americanismo é uma ideologia que busca a união dos países americanos em torno de interesses comuns. Nesta aula, vamos estudar o caso do Mercosul e da Alca, duas organizações que buscam a integração econômica dos países da América. O objetivo é que os alunos conheçam as características e os principais pensadores do Pan-americanismo e entendam como essas organizações funcionam na prática. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Design Sprint, que vai permitir que os alunos criem um template de design sprint com 5 etapas: entender, esboçar, decidir, prototipar e testar.
Design Sprint
Etapa 1 — Entender
Você deve apresentar aos alunos o conceito de Pan-americanismo e explicar como ele se manifesta na atualidade, com foco no Mercosul e na Alca. Os alunos devem fazer uma pesquisa sobre essas organizações e apresentar suas descobertas em sala de aula.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos devem criar um mapa mental sobre o tema, destacando as principais ideias e conceitos. Em seguida, devem discutir em grupos e selecionar as ideias mais importantes para a criação do template de design sprint.
Etapa 3 — Decidir
Os alunos devem escolher as ideias mais relevantes e definir as etapas do template de design sprint. Oriente a discussão e ajudar os alunos a chegar a um consenso.
Etapa 4 — Prototipar
Os alunos devem criar um protótipo do template de design sprint, utilizando recursos como papel, canetas e post-its. Incentive a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Etapa 5 — Testar
Os alunos devem testar o protótipo do template de design sprint em sala de aula, apresentando-o para os colegas e recebendo feedback.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula, reforçando os pontos principais discutidos e incentivando os alunos a continuarem pesquisando sobre o tema.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie os alunos considerando a qualidade dos materiais produzidos e a participação na atividade.
Intencionalidades pedagógicas
Conhecer as características e os principais pensadores do Pan-americanismo.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Incentivar a reflexão sobre o processo de aprendizagem.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Qualidade do protótipo do template de design sprint.
Capacidade dos alunos em apresentar e receber feedback.
Ações do professor
Orientar a pesquisa sobre o tema.
Incentivar a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Avaliar o desempenho dos alunos e fornecer feedback construtivo.
Ações do aluno
Realizar a pesquisa sobre o tema.
Participar ativamente das atividades propostas.
Criar o protótipo do template de design sprint.