Aula sobre O papel dos influenciadores digitais na publicidade
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Nesta aula, os estudantes irão explorar o papel dos influenciadores digitais na publicidade, um fenômeno cada vez mais presente no cotidiano, especialmente nas redes sociais como Instagram, TikTok e YouTube. Os influenciadores digitais impactam diretamente as decisões de consumo e a percepção de marcas, utilizando estratégias de comunicação que mesclam autenticidade e persuasão. A metodologia ativa de Aprendizagem Entre Pares será utilizada para que os alunos desenvolvam criticidade e habilidades argumentativas, preenchendo um template de avaliação para analisar as apresentações dos colegas, promovendo um aprendizado colaborativo e reflexivo sobre o tema.
Etapa 1 — Introdução ao tema e contextualização
O professor inicia a aula apresentando o conceito de influenciadores digitais e sua relevância na publicidade atual, utilizando exemplos como campanhas de marcas famosas que utilizam influenciadores para promover produtos, por exemplo, uma campanha de maquiagem promovida por uma influenciadora do Instagram ou um desafio viral no TikTok patrocinado por uma marca de roupas. Essa contextualização ajuda os alunos a relacionarem o tema com situações reais do cotidiano digital.
Etapa 2 — Formação dos grupos e pesquisa inicial
Os alunos são divididos em grupos e orientados a pesquisar exemplos de influenciadores digitais e suas estratégias publicitárias, como posts patrocinados, stories com links de compra, ou vídeos que misturam conteúdo pessoal e publicidade. Eles devem identificar aspectos positivos e negativos dessas práticas, preparando-se para discutir e argumentar sobre o tema.
Etapa 3 — Template de avaliação por pares
Cada grupo preenche o template de avaliação que apresente os critérios: organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Para facilitar a compreensão, os alunos podem incluir exemplos práticos nos critérios, como avaliar se o grupo apresentou exemplos claros de campanhas de influenciadores ou se os argumentos consideraram aspectos éticos da publicidade digital.
Etapa 4 — Apresentação dos argumentos dos grupos
Cada grupo apresenta suas análises e seus argumentos sobre o papel dos influenciadores digitais na publicidade, ilustrando com exemplos pesquisados, como a influência de um influenciador na decisão de compra de seus seguidores ou a transparência na divulgação de posts patrocinados. Os alunos devem se esforçar para comunicar suas ideias de forma clara e fundamentada.
Etapa 5 — Avaliação entre pares utilizando o template
Após as apresentações, os grupos utilizam o template de avaliação para avaliar os colegas, atribuindo notas de 1 a 5 para cada critério. O professor orienta para que as avaliações sejam feitas de forma ética e construtiva, destacando pontos fortes e sugestões de melhoria, sempre com base nos exemplos e argumentos apresentados.
Etapa 6 — Discussão e reflexão coletiva
Com base nas avaliações e feedbacks, o professor conduz uma discussão sobre os desafios éticos e comunicacionais do papel dos influenciadores digitais na publicidade, incentivando os alunos a refletirem sobre sua própria atuação como produtores e consumidores de conteúdo digital, incluindo a importância da transparência e responsabilidade nas redes sociais.
Etapa 7 — Síntese e fechamento
Para finalizar, os alunos são convidados a compartilhar aprendizados e a pensar em como aplicar a postura crítica e ética em suas interações digitais, seja na criação de conteúdo, comentários ou compartilhamento de informações, reforçando o objetivo da aula de atuar de forma fundamentada, ética e crítica em ambientes digitais.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a capacidade crítica dos alunos sobre o impacto dos influenciadores digitais na publicidade.
Estimular a argumentação fundamentada e ética em debates sobre comunicação digital.
Promover a colaboração e o aprendizado entre pares por meio da criação e aplicação de um instrumento de avaliação.
Incentivar a reflexão sobre a responsabilidade na produção e no compartilhamento de conteúdos em ambientes digitais.
Critérios de avaliação
Clareza e organização dos argumentos apresentados pelo grupo.
Coerência e fundamentação ética nas opiniões expressas.
Qualidade da comunicação oral e visual durante a apresentação.
Participação e colaboração efetiva dos membros do grupo.
Capacidade de avaliar os pares de forma justa e construtiva utilizando o template.
Ações do professor
Apresentar o tema contextualizando com exemplos atuais de influenciadores digitais e suas campanhas publicitárias.
Orientar os alunos no preenchimento do template de avaliação, explicando cada critério e sua importância.
Organizar os grupos e mediar a discussão para que os alunos desenvolvam argumentos fundamentados.
Distribuir o template de avaliação para que os grupos possam avaliar as apresentações dos colegas.
Estimular a reflexão ética durante as avaliações e os debates.
Oferecer feedback construtivo para os grupos após as apresentações e avaliações entre pares.
Ações do aluno
Pesquisar exemplos reais de influenciadores digitais e suas estratégias publicitárias.
Colaborar com o uso do template de avaliação, definindo critérios claros e relevantes.
Preparar e apresentar argumentos fundamentados sobre o papel dos influenciadores na publicidade.
Avaliar as apresentações dos colegas utilizando o template de avaliação criado.
Participar ativamente das discussões e reflexões sobre ética e comunicação digital.