Aula sobre O partidos políticos no Segundo Reinado
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Durante o estudo sobre o Segundo Reinado, os alunos terão a oportunidade de explorar os partidos políticos desse período, compreendendo seu surgimento, ideologias e formas de organização. Para enriquecer a experiência de aprendizagem, será utilizada a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares. Os alunos serão incentivados a criar um template de avaliação por pares, no qual cada grupo avaliará o desempenho do outro, considerando critérios como organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação. Através dessa abordagem, busca-se promover uma aprendizagem mais participativa e colaborativa, permitindo uma reflexão aprofundada sobre o tema estudado.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e contextualizar a importância dos partidos políticos no Segundo Reinado. Apresente brevemente cada partido desse contexto: Partido Liberal, Partido Conservador, Partido Progressista, Partido Republicano e Partido da Conciliação. Os alunos poderão fazer perguntas e tirar dúvidas.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo irá escolher um líder que será responsável por coordenar as atividades do grupo. Auxilie nessa escolha, caso os estudantes tenham dificuldade.
Etapa 3 — Criação do template de avaliação
Cada grupo irá criar um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Eles deverão preencher o template com uma nota numa escala de 1 a 5 para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 4 — Apresentação
Cada grupo irá apresentar suas pesquisas e o template de avaliação para os demais grupos. Os alunos deverão avaliar as apresentações dos outros grupos utilizando o template criado.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os alunos irão discutir em grupo as avaliações recebidas e as sugestões de melhoria. Eles deverão chegar a um consenso sobre as notas finais. Caso eles tenham dificuldades de entrarem em um consenso, ajude-os mediando a conversa.
Etapa 6 — Conclusão
Encerre a aula fazendo uma reflexão sobre o que foi aprendido e como a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares pode ser aplicada em outras disciplinas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em “Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.”
Estimular a pesquisa e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a habilidade de avaliação e autoavaliação dos alunos.
Critérios de avaliação
Organização do grupo
Construção dos argumentos
Apresentação e comunicação
Desempenho geral
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar a importância dos partidos políticos no Segundo Reinado.
Dividir a turma em grupos e escolher um líder para cada grupo.
Orientar os alunos na pesquisa e na criação do template de avaliação.
Avaliar as apresentações dos grupos e dar feedbacks.
Ações do aluno
Pesquisar sobre um partido político do Segundo Reinado.
Criar um template de avaliação por pares.
Apresentar suas pesquisas e o template de avaliação para os demais grupos.
Avaliar as apresentações dos outros grupos utilizando o template criado.
Discutir em grupo as avaliações recebidas e as sugestões de melhoria.