Aula sobre O peso das convenções
Metodologia ativa — Design Thinking
Por que usar essa metodologia?
O Design Thinking pode ser utilizado como metodologia ativa de diversas formas, desde a ideia inicial até a construção do produto ou projeto final. Para isso é imporante seguir os passos básicos do design que são: descoberta, interpretação, ideação, prototipação, testes e reflexão.
Para realizar todas as etapas é preciso dedicação e tempo, que nem sempre é possível no curto período de aula. Desta forma, você pode utilizar partes deste processo de forma isolada para focar em uma determinada temática, que no futuro pode se juntar ao projeto completo.
As primeiras etapas do design thinking são a descoberta e interpretação, que consiste em identificar um problema, definir o público alvo e compreender as suas reais necessidades. Neste contexto, o mapa de empatia busca aprofundar as pesquisas e trazer mais eficiência ao processo de construção do projeto.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como empatia, criatividade, colaboração, observação, resolução de problemas, escuta ativa, investigação e protagonismo.
Você sabia?
É possível utilizar essa metodologia em parceria com outras, como a aprendizagem baseada em problemas e/ou projetos. Essa metodologia pode ser utilizada como parte do processo na construção de soluções e desenvolvimento de protótipos.
O tema "O peso das convenções" aborda como as normas sociais, culturais e familiares influenciam o comportamento, as escolhas e a identidade dos estudantes. No cotidiano, as convenções podem ser percebidas em situações como a pressão para seguir determinados padrões de comportamento, vestimenta, carreira ou relacionamentos. Esta aula utilizará a metodologia ativa Design Thinking para que os estudantes compreendam essas influências por meio da construção de um mapa de empatia, que possibilita a análise profunda das emoções, percepções e desafios relacionados às convenções sociais. O professor deverá disponibilizar um template do mapa de empatia, contendo os campos "O que ele pensa e sente?", "O que ele escuta?", "O que ele fala e faz?", "O que ele vê?", "Dores" e "Ganhos" para que os estudantes possam preencher durante a aula, promovendo reflexão e autoconhecimento.
Etapa 1 — Apresentação do tema e sensibilização
O professor deverá introduzir o tema "O peso das convenções" por meio de exemplos práticos do cotidiano, como situações em que os estudantes sentem pressão para agir conforme expectativas sociais, familiares ou culturais. O grupo deverá refletir brevemente sobre essas situações, identificando como elas influenciam suas escolhas e sentimentos. Essa etapa visa despertar o interesse e preparar os estudantes para a atividade seguinte.
Etapa 2 — Exploração do mapa de empatia
O professor deverá apresentar o template do mapa de empatia, explicando cada campo: "O que ele pensa e sente?", "O que ele escuta?", "O que ele fala e faz?", "O que ele vê?", "Dores" e "Ganhos". O grupo deverá compreender como esses campos ajudam a analisar as influências das convenções sociais sobre uma pessoa ou grupo, promovendo uma visão ampla e empática.
Etapa 3 — Definição do personagem para o mapa de empatia
O professor deverá propor que o grupo escolha um personagem fictício ou uma situação comum relacionada ao tema, como um estudante que enfrenta pressões para seguir determinadas normas sociais. Os estudantes deverão imaginar as experiências desse personagem, considerando o contexto social e emocional, para preencher o mapa de empatia de forma realista e significativa.
Etapa 4 — Preenchimento do mapa de empatia
Os estudantes deverão preencher individualmente ou em pequenos grupos o mapa de empatia disponibilizado, refletindo sobre cada campo com base no personagem ou situação escolhida. O professor deverá acompanhar e orientar para que as respostas sejam coerentes e aprofundadas, estimulando a conexão entre as emoções, percepções e comportamentos relacionados às convenções.
Etapa 5 — Compartilhamento e discussão em grupo
O grupo deverá compartilhar as respostas preenchidas no mapa de empatia, promovendo a troca de percepções e reflexões. O professor deverá mediar a discussão, incentivando o respeito às diferentes opiniões e a análise crítica sobre como as convenções sociais impactam a vida dos estudantes e do personagem analisado.
Etapa 6 — Reflexão individual e registro no Diário de Bordo
Os estudantes deverão registrar em seus Diários de Bordo as principais aprendizagens e reflexões pessoais decorrentes da atividade, destacando como as convenções sociais influenciam suas próprias vidas e emoções. O professor deverá orientar para que o registro seja claro e significativo, contribuindo para o autoconhecimento e o cuidado emocional.
Etapa 7 — Síntese e fechamento da aula
O professor deverá realizar uma síntese dos pontos discutidos, reforçando a importância do autoconhecimento e da empatia para lidar com as pressões das convenções sociais. O grupo deverá ser incentivado a pensar em estratégias para valorizar sua individualidade e cuidar da saúde emocional diante dessas influências, encerrando a aula com uma mensagem positiva e motivadora.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos estudantes de conhecer-se, apreciar-se e cuidar da saúde física e emocional.
Promover a compreensão da diversidade humana e o reconhecimento das próprias emoções e das emoções dos outros.
Estimular a autocrítica e a capacidade dos estudantes para lidar com suas emoções em contextos sociais.
Fomentar a reflexão sobre o impacto das convenções sociais na formação da identidade individual.
Incentivar o uso do mapa de empatia como ferramenta para compreender diferentes perspectivas e vivências.
Critérios de avaliação
Participação ativa e reflexiva no preenchimento do mapa de empatia.
Capacidade de identificar e expressar emoções e percepções relacionadas às convenções sociais.
Demonstração de respeito e empatia ao considerar diferentes pontos de vista durante as discussões.
Organização e clareza nas respostas preenchidas no mapa de empatia.
Ações do professor
Disponibilizar o template do mapa de empatia para os estudantes utilizarem durante a aula.
Apresentar o tema e contextualizar a importância do entendimento das convenções sociais na vida dos estudantes.
Orientar os estudantes na compreensão e preenchimento dos campos do mapa de empatia.
Facilitar a discussão em grupo para que os estudantes compartilhem suas percepções e reflexões.
Gerenciar o tempo de cada etapa para garantir o desenvolvimento completo da atividade.
Estimular o respeito às opiniões e a escuta ativa durante as trocas entre os estudantes.
Ações do aluno
Preencher o mapa de empatia com base em suas percepções e sentimentos sobre as convenções sociais.
Participar das discussões em grupo, compartilhando suas reflexões e ouvindo os colegas.
Analisar as dores e ganhos relacionados às convenções sociais presentes em seu contexto.
Utilizar o mapa de empatia para aprofundar o autoconhecimento e a compreensão da diversidade.