Aula sobre O podcast como gênero noticioso
Metodologia ativa — Design Thinking
Por que usar essa metodologia?
O Design Thinking pode ser utilizado como metodologia ativa de diversas formas, desde a ideia inicial até a construção do produto ou projeto final. Para isso é imporante seguir os passos básicos do design que são: descoberta, interpretação, ideação, prototipação, testes e reflexão.
Para realizar todas as etapas é preciso dedicação e tempo, que nem sempre é possível no curto período de aula. Desta forma, você pode utilizar partes deste processo de forma isolada para focar em uma determinada temática, que no futuro pode se juntar ao projeto completo.
As primeiras etapas do design thinking são a descoberta e interpretação, que consiste em identificar um problema, definir o público alvo e compreender as suas reais necessidades. Neste contexto, o mapa de empatia busca aprofundar as pesquisas e trazer mais eficiência ao processo de construção do projeto.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como empatia, criatividade, colaboração, observação, resolução de problemas, escuta ativa, investigação e protagonismo.
Você sabia?
É possível utilizar essa metodologia em parceria com outras, como a aprendizagem baseada em problemas e/ou projetos. Essa metodologia pode ser utilizada como parte do processo na construção de soluções e desenvolvimento de protótipos.
O podcast como gênero noticioso é uma forma contemporânea e dinâmica de comunicar informações, que tem ganhado cada vez mais espaço no cotidiano dos jovens. Diferente dos meios tradicionais, o podcast permite uma abordagem mais próxima e personalizada dos temas, utilizando a voz e o áudio para criar conexões com o público. Na aula, os estudantes serão convidados a explorar o podcast noticioso por meio da criação de um mapa de empatia, que os ajudará a compreender melhor o público-alvo desse gênero e a refletir sobre as características que tornam um podcast eficaz e envolvente. A metodologia ativa Design Thinking será aplicada para que os alunos possam analisar, discutir e produzir conteúdos relacionados ao podcast noticioso, vivenciando o papel de comunicadores e críticos de mídia.
Etapa 1 — Introdução ao podcast noticioso
O professor inicia a aula apresentando o conceito de podcast noticioso, destacando suas características principais e sua relevância na comunicação atual. São apresentados exemplos práticos de podcasts conhecidos, que abordam temas locais ou globais, para que os alunos possam compreender melhor o formato e o estilo desse gênero. Essa etapa visa contextualizar o tema e despertar o interesse dos estudantes.
Etapa 2 — Apresentação do Mapa de Empatia
O professor apresenta o mapa de empatia, explicando cada um dos campos: "O que ele pensa e sente?", "O que ele escuta?", "O que ele fala e faz?", "O que ele vê?", "Dores" e "Ganhos". É importante que os alunos entendam como esse instrumento pode ajudar a compreender o público-alvo de um podcast noticioso, facilitando a criação de conteúdos mais eficazes e direcionados.
Etapa 3 — Formação dos grupos e definição do público-alvo
Os alunos são organizados em grupos e convidados a escolher um público-alvo para o podcast noticioso que irão analisar e produzir. Cada grupo deve discutir e definir características desse público, considerando aspectos como interesses, necessidades e desafios. Essa etapa prepara o terreno para a construção do mapa de empatia.
Etapa 4 — Preenchimento do Mapa de Empatia
Os grupos trabalham juntos para preencher o mapa de empatia, refletindo sobre o que o público-alvo pensa e sente, escuta, fala e faz, vê, além das dores e ganhos relacionados ao consumo de podcasts noticiosos. O professor circula pela sala, orientando e incentivando a discussão crítica entre os alunos.
Etapa 5 — Análise e discussão dos mapas
Cada grupo apresenta seu mapa de empatia para a turma, explicando as escolhas feitas e as características identificadas do público-alvo. O professor conduz uma discussão coletiva, promovendo a reflexão sobre as semelhanças e diferenças entre os mapas, e sobre como essas informações podem influenciar a produção de podcasts noticiosos.
Etapa 6 — Produção de conteúdo para podcast
Com base no mapa de empatia, os grupos são desafiados a criar um roteiro ou uma pequena produção textual para um podcast noticioso que dialogue com o público definido. Essa produção deve considerar as necessidades, os interesses e os desafios identificados no mapa, aplicando o conhecimento construído nas etapas anteriores.
Etapa 7 — Socialização e feedback
Os grupos apresentam suas produções para a turma, compartilhando suas ideias e estratégias de comunicação. O professor e os colegas oferecem feedback construtivo, destacando pontos fortes e sugerindo melhorias. Essa etapa finaliza a atividade, reforçando a aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento crítico dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica sobre o gênero podcast noticioso.
Estimular a empatia e a compreensão do público-alvo por meio do mapa de empatia.
Promover a produção colaborativa e criativa de conteúdos relacionados ao podcast.
Incentivar a reflexão sobre o papel da mídia e dos comunicadores na sociedade.
Desenvolver competências de comunicação oral e escrita através da criação e discussão de conteúdos.
Critérios de avaliação
Participação ativa na construção do mapa de empatia.
Capacidade de identificar e discutir características do podcast noticioso.
Qualidade e criatividade na produção de conteúdos relacionados ao tema.
Colaboração e trabalho em grupo durante as etapas da atividade.
Reflexão crítica apresentada nas discussões e produções.
Ações do professor
Apresentar o conceito de podcast noticioso e exemplos práticos para contextualizar o tema.
Orientar os alunos na construção do mapa de empatia, explicando cada campo e sua importância.
Facilitar a dinâmica de grupo para que os estudantes possam discutir e preencher o mapa de empatia.
Estimular a reflexão crítica e o debate sobre as características e o impacto dos podcasts noticiosos.
Acompanhar e apoiar a produção colaborativa dos alunos, oferecendo feedback construtivo.
Organizar a socialização dos resultados, promovendo a apresentação e discussão dos mapas e produções.
Ações do aluno
Ouvir atentamente a apresentação e os exemplos sobre podcasts noticiosos.
Participar ativamente da construção do mapa de empatia, contribuindo com ideias e reflexões.
Discutir em grupo as características do público-alvo e do gênero podcast.
Produzir conteúdos relacionados ao podcast noticioso com colaboração dos colegas.
Apresentar e socializar os mapas de empatia e produções com a turma.
Refletir criticamente sobre o papel dos podcasts na comunicação e na sociedade.