Aula sobre O povo de Luzia
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A aula sobre "O povo de Luzia" tem como objetivo desenvolver a habilidade dos alunos em identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano. O tema é importante para entendermos a história da ocupação do continente americano e a diversidade cultural que existe em nosso país. Para tornar a aula mais envolvente e didática, utilizaremos a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares, na qual os alunos criarão um template de avaliação por pares, onde um grupo avalia o outro, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5.
Aprendizagem Entre Pares
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema "O povo de Luzia" e explique a importância de entendermos a história da ocupação do continente americano.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 3 — Pesquisa em grupo
Cada grupo deverá pesquisar sobre o tema e seus subtópicos, como a descoberta do fóssil de Luzia, a ocupação do continente americano pelos povos indígenas, entre outros.
Etapa 4 — Criação do template de avaliação por pares
Cada grupo deverá criar um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação, organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5.
Etapa 5 — Apresentação dos grupos
Cada grupo apresentará suas pesquisas e será avaliado pelos outros grupos de acordo com o template criado.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Após as apresentações, os grupos discutirão sobre as avaliações recebidas e sobre o que aprenderam com as pesquisas.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre o tema e a metodologia utilizada na aula.
Intencionalidades pedagógicas
Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano.
Estimular a pesquisa em grupo e a criação de um template de avaliação por pares.
Promover a comunicação e a discussão em grupo.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar a importância de entendermos a história da ocupação do continente americano.
Dividir os alunos em grupos.
Orientar os alunos na pesquisa e na criação do template de avaliação por pares.
Avaliar a participação dos alunos na aula.
Concluir a aula e fazer uma reflexão sobre o tema e a metodologia utilizada.
Ações do aluno
Pesquisar sobre o tema e seus subtópicos.
Criar um template de avaliação por pares.
Apresentar suas pesquisas e avaliar os outros grupos de acordo com o template criado.
Discutir em grupo sobre as avaliações recebidas e sobre o que aprenderam com as pesquisas.
Participar ativamente da aula.