Aula sobre O que as pessoas estão fazendo?
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Nesta atividade, será trabalhado o tema "O que as pessoas estão fazendo?", um assunto muito importante para os alunos aprenderem como descrever rotinas diárias e identificar pessoas. Esse tema é muito presente no nosso cotidiano, principalmente quando queremos falar sobre ações de outras pessoas ou de nós mesmos. Para trabalhar esse tema, será utilizada a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares, onde os alunos serão divididos em grupos e criarão um template de avaliação por pares. Assim, cada grupo avaliará o outro com base em critérios pré-estabelecidos, o que incentivará a colaboração e a construção coletiva do conhecimento.
Etapa 1 — Introdução ao tema
Introduza o tema "O que as pessoas estão fazendo?", explicando a importância de aprender a identificar ações e descrever rotinas diárias em inglês. Apresente alguns exemplos práticos para que os alunos possam entender melhor o assunto.
Etapa 2 — Divisão em grupos
Divida os alunos em grupos de 4 a 5 pessoas. Cada grupo terá a tarefa de criar um template de avaliação por pares, que será utilizado na próxima etapa. Os templates devem conter os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Os grupos deverão preencher o template com notas numa escala de 1 a 5.
Etapa 3 — Desenvolvimento do tema
Cada grupo deverá construir uma apresentação sobre um subtópico relacionado ao tema "O que as pessoas estão fazendo?", utilizando o presente do indicativo em inglês. Alguns exemplos de subtópicos podem ser a rotina de um estudante ou a rotina de um atleta. Circule pela sala e auxilie os alunos na construção.
Etapa 4 — Apresentação
Os grupos deverão apresentar seus trabalhos, fazendo uso da língua inglesa. Em seguida, deverão utilizar o template criado na etapa anterior para avaliar a apresentação dos outros grupos. Incentive a participação dos alunos durante a apresentação.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Após a apresentação dos grupos, todos deverão se reunir e discutir sobre as avaliações recebidas. Os alunos deverão justificar os critérios utilizados e a nota atribuída para cada grupo.
Etapa 6 — Encerramento
Faça um breve resumo sobre o que foi aprendido durante a atividade e dê algumas recomendações para os alunos continuarem praticando o tema em casa.
Intencionalidades pedagógicas
Estimular a colaboração entre os alunos
Incentivar a construção coletiva do conhecimento
Desenvolver a habilidade de identificar pessoas e descrever rotinas diárias
Critérios de avaliação
Organização do grupo na criação do template
Coerência e clareza dos argumentos apresentados
Qualidade da apresentação e comunicação
Desempenho geral da equipe
Ações do professor
Explicar claramente o objetivo da atividade.
Auxiliar os alunos na criação dos templates de avaliação
Fazer intervenções durante a apresentação dos grupos
Estimular a discussão em grupo após a apresentação
Ações do aluno
Trabalhar em equipe na criação do template de avaliação
Apresentar o subtópico relacionado ao tema "O que as pessoas estão fazendo?"
Avaliar as apresentações dos outros grupos com base no template criado
Participar da discussão em grupo sobre as avaliações recebidas